课上教学过程：1、 创设情境数学的学习应该是与学生的生活融合起来，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，让他们在生活中发现数学，探究数学，认识并掌握数学，由生活的实例引入，在对比于物理学中的速度、位移等学生已有的知识给出本章研究的问题平面向量【设计意图】形成对概念的初步认识，为进一步抽象概括做准备2、 形成概念结合物理学中对矢量的定义，给出向量的描述性概念对于一个新学的量定义概念后，通常要用符号表示它怎样把我们所举例子中的向量表示出来呢采取让学生先尝试向量的表示方法，自觉接受用带有箭头的线段（有向线段）来表示向量明确为什么可以用有向线段表示向量，引导学生总结出向量的表示方法，强调印刷体与手写体的区别

（生说）师：同样多的部分是第一天的1倍，增加的部分是第一天的，合起来第二天的成交量是第一天的，就是，这种做法也就是求第二天的成交量是第一天的几分之几（师板书）综合算式是：65×（1+1/5）=78（辆）师：还有别的做法吗(从图中看出第一天中5份对应着65辆车，第二天有6份，因此先求出1份数，然后求出第二天的数量，即65÷5×（5+1）=78（辆）)3、体会运算定律在分数中的应用师：这两种做法有什么相同点和不同点（相同点：都是以第一天的成交量为单位1，都是求第二天的成交量不同点：两种算法不同师：这两个综合算式你有什么发现（生：我发现了这两种不同的算法答案是一样的，而且他们是有联系的，也就是我们以前学过的乘法分配律

雷锋的名对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗不是连带着红领巾的孩子都在寻找雷锋吗不是连挤公共汽车的老爷爷、老奶奶都在怀念雷锋吗不是人人都希望社会风气越来越好吗不是希望市场经济发展之后人与人仍然诚实不欺、和谐融洽吗我坚信，雷锋精神会在新一代中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒关于雷锋精神的国旗下讲话稿篇4大家好，我叫耿皓，今天我演讲的题目是《学雷锋，讲文明，树新风》“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”，每当我们唱起这熟悉的旋律时，雷锋叔叔那一幕幕助人为乐、无私奉献的感人事迹就浮现在我们的眼前;那些“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的铿锵话语就回响在我们的耳边

__同学依旧是这样的憨厚老实，学习委员依旧是这样的气质出众，还有班级里最喜欢八卦的__同学，到现在也依旧是这样的活泼热情，要论变化最大的，那应该还要数我们班级的__同学了，以前是我们班级里最调皮的同学，但是现在转身一变，已经成了一个成熟稳重的帅小伙了二十年未见，我们每个人多多少少都会有一些变化，但是不管怎么变，大家在我心中依旧还是以前的模样在这二十年里，我的心中始终挂念着大家，挂念着我们__班级，也一直有一个未完成的心愿，那就是再一次组织我们__班级聚一次会，我想要看看大家，想要重新回温一下我们的初中时代，想要问一问大家近来的状况如何而现在，今天，此刻，我终于完成了我这个多年未完成的心愿，我的内心是无比激动的，也是无比雀跃的，不知道大家有没有和我同样的感受

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