零的相反数是什么为什么学生思考讨论交流，教师归纳总结规律：一般地，数a的相反数可以表示为-a思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系练一练：教科书第14页第一个练习体验对称的图形的特点，为相反数在数轴上的特征做准备深化相反数的概念;“零的相反数是零”是相反数定义的一部分强化互为相反数的数在数轴上表示的点的几何意义给出规律解决问题问题3：-(+5)和-(-5)分别表示什么意思你能化简它们吗学生交流分别表示+5和-5的相反数是-5和+5练一练：教科书第14页第二个练习利用相反数的概念得出求一个数的相反数的方法小结与作业课堂小结1，相反数的定义2，互为相反数的数在数轴上表示的点的特征3，怎样求一个数的相反数

7%，良种自主选育占比超 95%，产业振兴已有坚实底气在河南淮阳落地智慧温室产业园，依靠物联网传感器调控棚内温湿度，西红柿亩产从四千斤提升至万斤以上，单个产业园带动周边四十八个行政村增收致富；陕西延安深耕苹果全产业链，依托龙头企业串联种植、深加工、品牌销售全链条，小小苹果成长为带动数十万农户增收的支柱产业……传统农业朝着集约化、产业化稳步转型，产业造血能力持续夯实，为乡村长效增收筑牢底盘人才奔赴乡野，汇聚乡土发展动能乡村现代化建设离不开人才活水持续注入，各地因地制宜搭建引才留才平台，打通智力资源下沉渠道福建南平坚持二十余年选派科技特派员，累计超 23 万人次农技人才常驻村镇，把育种、管护实用技术送到农户身边；浙江安吉余村依托生态资源吸引大批青年返乡创业，民宿经济、乡土文创接续落地，践行绿水青山就是金山银山的价值转化

一年级数学上册教案（精选篇5）教学目标1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识;4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣教学重、难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式教具准备多媒体课件等教学过程一、创设情境兴趣的产生谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图)[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态]

希望小朋友们到小学之后，尊敬老师，团结同学，努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生借此机会，我代表__全体教职员工对在座的各位家长表示感谢，感谢各位家长对__幼儿园的信任与合作，感谢各位家长对幼儿园各项工作的支持与配合，您们几年来协助配合幼儿园工作是给予我们的最大鼓励，感谢各位家长几年来关心幼儿园的进步与发展，您们给我们提出的建议与要求，是我们改进工作，不断前进的巨大动力亲爱的孩子们，今天，你们生机勃勃，茁壮成长;明天，你们就是支撑祖国大厦的栋梁无论你们走到什么地方，我们__幼儿园永远是你们温暖的家;幼儿园的园长和老师时刻都在关注着你们的每一点进步，希望你们常回我们幼儿园，来看看你们的家，来汇报你们的学习成绩

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