这就是的“勾股定理”也就是说：如果直角三角形的两直角边为a,b,斜边为c那么我国古代称直角三角形的较短的直角边为勾，较长的为股，斜边为弦，这就是勾股定理的由来3、分别以5厘米和12厘米为直角边做出一个直角三角形，并测量斜边的长度(学生测量后回答斜边长为13)请大家想一想(2)中的规律，对这个三角形仍然成立吗(回答是肯定的：成立)四、想一想这里的29英寸(74厘米)的电视机，指的是屏幕的长吗只的是屏幕的款吗那他指什么呢五、巩固练习1、错例辨析：△ABC的两边为3和4，求第三边解：由于三角形的两边为3、4所以它的第三边的c应满足=25即：c=5辨析：(1)要用勾股定理解题，首先应具备直角三角形这个必不可少的条件，可本题△ABC并未说明它是否是直角三角形，所以用勾股定理就没有依据

逛：逛街、逛市场、逛游 瞬：翘舌音，瞬间、一瞬 餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐 愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁 咕：咕咕叫、咕咚 留：留恋、留下、留级 昏：昏睡、昏迷、昏君 绵：软绵绵、绵绵无力 五、复习巩固生字六、作业：联系有感情地朗读课文第二课时 教学内容：抓住重点词句，理解课文大意，会分角色、有感情地朗读课文教学过程： 一、齐读课文想一想课文讲了一件什么事二、找七名同学分自然段朗读课文其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话三、找同学读1、2自然段1、第一自然段中的：“逛来逛去”什么意思，这个词说明了什么2、在小组内读第二自然段，画出自己喜欢的词语3、说一说自己喜欢哪个词语，为什么4、思考：蜻蜓为什么不再唱歌了

五、划分段落(运用上面“板书”)第一部分：记叙包身工悲惨生活实况，分析包身工制度形成原因第二部分：记叙包身工悲惨的劳动实况揭露帝国主义靠包身工获取惊人利润第三部分：愤怒控诉野蛮的吃人制度六、布置作业完成“思考和练习”二、三第三课时【教学内容与过程】一、导入新课上节课着重研究了《包身工》的构思(中心、线索、选材、组材)，又研究了描写记叙和说明议论相结合的写法这节课要着重研究课文深刻的思想内容，附带还要研究运用数字说明问题和语言方面的特点二、分析思想内容这篇作品虽是以写问题为中心，也离不开写人物一共两类人物：一类是包身工，一类是压迫和剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿摩温、荡管等着重要写的是包身工，写第二类人物也是为了描写包身工

编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别下面小编给大家带来安全生产月主题班会教案大全，希望能帮助到大家安全生产月主题班会教案（篇1）我校的“安全生产月”活动将本着注重实效与本质安全的工作原则，按照安全生产齐抓共管的工作方针，组织实施一系列活动，提高学校师生的安全意识，消除校园安全生产隐患现结合我校安全生产和校园安全的实际情况，制定我校“安全生产月”活动方案一、组织机构成立“安全生产月”领导小组组长：陈安祥副组长：孙小波、汪家平成员：陈康明、孙建华、夏进忠、詹志平及各班班主任和任课老师二、活动内容(一)开展校园安全知识宣教活动学校针对夏季季节性特点，广泛开展预防自然灾害的安全教育;发放校园安全知识宣传资料;出一期安全法规、安全防护知识宣传板报;以“关爱生命，关注安全”为主题召开一次主题班会

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