强化独居、空巢等重点老年群体探访关爱机制，依托智慧化手段构建全方位风险防控网络，提升服务的精准性与安全性——促进公共设施适老化和无障碍改造提质扩面重点推进政务服务、医院、商场、银行、车站、公园等场所的适老化无障碍改造优化适老化无障碍交通出行服务对民生领域涉老高频服务事项，保留传统服务方式或采取简便易用的适老服务方式开展居家适老化改造，重点做好特殊困难高龄、失能失智、残疾老年人家庭适老化改造强化无障碍和适老化公益诉讼检察监督——丰富便利老年教育和文体服务扩大老年教育资源和文化体育服务供给，开展“乐享银龄”系列活动建设国家老年大学，搭建全国老年教育公共服务平台，加强优质学习资源供给推动部门、行业企业、高校等举办的老年大学面向社会开放办学，推动老年教育进养老服务机构、进新时代文明实践中心、进广播电视网络，扩大老年教育覆盖面

充要条件：f(x0)=0且点x0的左右附近的导数值符号要相反4、引导学生观察图1311，回答以下问题：(1)找出图中的极点，并说明哪些点为极大值点，哪些点为极小值点(2)极大值一定大于极小值吗5、随堂练习:如图是函数y=f(x)的函数,试找出函数y=f(x)的极值点,并指出哪些是极大值点,哪些是极小值点如果把函数图象改为导函数y=函数的极值与导数教案的图象函数的极值与导数教案<三>讲解例题例4 求函数函数的极值与导数教案的极值教师分析:①求f/(x),解出f/(x)=0,找函数极点; ②由函数单调性确定在极点x0附近f/(x)的符号,从而确定哪一点是极大值点,哪一点为极小值点,从而求出函数的极值

作业：写一篇小短文，谈谈吕蒙的变化给你的启示板书设计：孙权劝学《资治通鉴》高中语文必修三教案 篇4教学目的1．借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述2．掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字3．理解从三个角度论述中心论点的方法4．学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法教学重点1．学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法2．掌握重要的文言虚词和实词教学难点对荀子的学习观的理解第一教时教学要点1．提示本单元教学目标和本文教学目的；2．介绍作者、解题；3．正字正音；4．理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；5．试译难句

”奶奶一向最疼我了，但奶奶这次表情却严肃起来：“晨晨，这一缸水是不是你放掉的”“是啊”我回答道奶奶生气地说：“你太不懂事了，不懂得节约用水啊”奶奶说完，转身走了看着奶奶不理我，我吓得哭了起来，爷爷听见了忙走过去说：“孩子还小，等他长大了，他会明白你为什么这么做的道理”回家我问妈妈：“为什么奶奶要把洗好澡的水留着呢”妈妈耐心地对我说：“奶奶这么做，当然是有她的道理啦你有没有观察过奶奶把这些水都用在了什么地方了呢”我摇了摇头，这些“脏水”到底到哪里去了呢我决定做一次“小侦探”第二天，我看见奶奶用这些水洗衣服、拖地、冲马桶……不是有水龙头里源源不断的清水吗为什么要用“脏水”呢我仍然不明白奶奶的做法有一天，我在电视上看到了一则公益广告：“不要让地球上最后一滴水成为我们的泪水

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