屋外：寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷波涛轰鸣狂风怒吼屋内：温暖舒适炉火未熄干干净净闪闪发亮预设：生1：我感觉屋外非常可怕，汹涌的海浪仿佛要把一切撕裂似的生2：但桑娜的家里却非常温馨，又干净又暖和生3：桑娜家的地“干干净净”，食具“闪闪发亮”，可见桑娜把家里打理得井井有条，是个勤劳的人生4：我觉得屋外的环境很恶劣，却更加突出了桑娜家的温馨就比如我在下雪或刮大风的冬天里却觉得家里特别温暖一样生5：渔夫在这样恶劣的天气环境下还出去打鱼，可见他们家真的很穷这里的环境描写也突出表现了他们生活的艰辛(4)教师小结，加深理解小结：渔夫家虽然很穷，但桑娜能把家收拾得干干净净，从中可以看出桑娜勤劳能干屋外寒风呼啸，屋内却温暖而舒适，这里运用了环境描写和对比描写衬托出了桑娜家的温暖

要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来范文秋天来了秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬;寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬;寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠;寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖;寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了;苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了

浮云一别后，流水已数十载三十年前，一群懵懂少年，怀着共同的理想，相聚小仪中学，三度春秋，三度寒暑，我们发愤忘食，乐以忘忧，两耳不闻窗前事，一心苦读圣贤书在学业上铸就了自身发展的平台，奠定了走向社会的基础1981年毕业后，我们带着师长的希冀、父母的期望和对未来的憧憬，怀着绘就人生美好蓝图的渴望，我们从这里放飞理想的翅膀，走向社会的大课堂三十年来，我们成立家庭，为人父母，体验生活苦辣与酸甜;奉献单位，勇挑重担，感悟人生平坦与坎坷我们或呕心沥血，育人子弟，担当人类灵魂的工程师，桃李满天下;或树立威信，成为公仆式的领导，造福一方;或走南闯北，心胸开阔，见解非凡;或干保险为人祈祷平安;或在银行财政点数钞票;或者干脆别开生面，白手起家，自创大业，诚信经营，成为腰缠万贯的老板……总之，各条战线都有我们奋斗的雄姿，都有我们拼搏的足迹，都有我们事业的辉煌

小学生的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到发展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导(三)重视培养学生的应用意识和实践能力数学教学应体现"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度

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