)过渡：爸爸介绍的这一点知识就像一粒种子播在孩子们幼小的心里，这种子能不能生根、发芽、成长呢四、学习课文后一个自然段，体会含着的意思质疑小组讨论提出的问题1一棵高大的白杨树指谁几棵小树指谁2为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一丝微笑请学生谈后一句话的含义，引导学生从课文中找出答案白杨：哪儿需要，哪儿生根，不管风沙雨雪干旱洪水(坚强)爸爸：边疆需要，扎根边疆，不怕任何艰难困苦(坚强)(设计意图：引导学生体会爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆)五、总结课文，升华中心请学生用文中的重点词语连成一段通顺的话：“哪儿……哪儿……”

⑵ 通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感【教学重点难点】 1、正确流利有感情地朗读课文理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神背诵自己喜欢的部分2、培养学生利用网络信息资源进行学习的能力3、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受【教学时间】 两课时【教学过程设计与分析】 第一课时 略第二课时 一、课件激趣，揭示课题 导入： 1、交代学习内容：这节课，我们继续学习泉水的第二到第七自然段2、(网络课件)欣赏一段优美的音乐轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望3、谈感受4、小结：泉水，因为她的清澈质朴，纯净甘甜受到了人们称赞

板书设计a o e ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ě2024年人教版一年级上册语文教案范本篇9一、素质教育目标：（一）知识教学点1、学会“日、上、头、乡”这四个生字，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语2、认识“夜、床、前、光、低、故”3、朗读并背诵这首古诗（二）能力训练点1、通过看图，读诗，加深对生字字义的理解2、启发学生利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培养学生自学能力（三）德育渗透点图文结合，让学生理解一个孤身在外的游子，思念故乡的强烈思想感情古诗的教学不同于课文教学，古诗中精炼的语言，需要学生在教师的循循善诱，一步一步解释指导下，理解词意，诗句含义二、重点、难点及解决方法1、重点：理解诗句意思

就算刚刚吃过，也想要再吃而在别人怀里就可以和她们一起玩所以，想要改善这种关系，妈妈需要和宝宝做更多的事情，特别是和宝宝多说话四、妈妈怎么应对宝宝的哭闹 随着身体器官的发育成长，宝宝可以看到更远、更多的东西，他对周围的一切都产生了好奇很多宝宝在月子期间，看惯了妈妈的面孔，很想接触一些没有接触过的怀抱所以很多宝宝除了吃奶的时候妈妈一抱就哭，妈妈都做了改变，但宝宝依旧哭闹不止的话，也许是在月子中，妈妈带宝宝是没太大用处的，那个时候的宝宝什么也不懂随着宝宝长大了，他渐渐懂得玩了而且妈妈带他的时候，只是喂他吃奶，不和他说很多话，不带他出去玩，不带他见到各种新奇有趣的事物加上妈妈身上有奶味，导致宝宝养成了这样的习惯，一回到妈妈怀里，就激动无比，想要吃奶

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