学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力3学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work， group work， using the culture and background knowledge的阅读技巧（三） 教学目标1通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来2通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题3通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄

怀孕之后很多的妈妈都会心中想着自己的宝宝是什么样子的其实夫妻双方的基因，对于孩子的智商和相貌影响是非常大的作为准妈妈，一定都会和孩子的父亲争论，孩子究竟是男是女长得会像谁，那么作为妈妈，当然希望宝宝可以长得像自己其实了解了夫妻谁的基因决定了孩子智商、相貌和身高，就不会太过于纠结1、宝宝的身高其实是父母的各一半的基因，孩子在成长的过程当中，除去营养状况的好坏，他的身高有70%的主动权掌握在父母的手里，决定孩子身高的因素，其实父母各占了一半，如果父母双方都不是特别高，那么想要宝贝个子高一些，只能靠后天的30%继续努力2、宝宝的在智力也是有一定的遗传性，同时也会受到环境、营养吸收和教育等一些后天因素的影响，根据专家的评定，遗传对于智力的影响大约占50%左右

好开始教师逐个板贴长方形、正方形、平行四边形和梯形，学生逐个提供信息逐个猜(在此过程中教师注意即时评价学生或纠正学生的错误)长方形和正方形我们已经很熟悉了，大家提供的信息既准确又充分，(拿下长方形和正方形)今天这节课我们重点研究谁和谁啊平行四边形和梯形(揭示课题：平行四边形和梯形)二、建构概念1、生活中的平行四边形和梯形其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形(呈现课本情景图)这是一个学校的一张照片，找一找，有平行四边形吗梯形呢说说看2、构建概念既然平行四边形和梯形的应用如此广泛，我们就来研究什么叫做平行四边形，什么叫做形先来观察一下，这两种图形有什么共同的特点(1)平行四边形和梯形都是四边形

同学们想去吗出示：五星红旗是我国的国旗你们见过五星红旗吗它是什么样的（出示国旗）出示：我们爱北京，我们爱五星红旗只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊同学们，你们想去看看吗那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来指导朗读四、激情感悟，指导说话1、同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话（课件）2、有感情的朗读男———小男孩，女生———妈妈，分角色朗读3、学习了这一课，对你有什么影响周一升国旗是怎么做

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