1What were you doing at eight last nightI was taking a shower2What was she doing at the time of the rainstormShe was doing her homework3What was he doing when the rainstorm cameHe was reading in the library when the rainstorm came4What was Ben doing when it began to rain heavilyWhen it began to rain，Ben was helping his mom make dinner

回来以后，我重新翻开周记本，把那句“为中华之崛起而读书”又写了一遍这一次，我不是在抄写一句口号，而是在回答一个问题：我的奋斗，到底是为了什么现在我的答案是：奋斗不仅是让自己跑得更快，更是让更多人有机会一起跑一个人的奋斗是加法，一群人的奋斗是乘法而我们这一代青年，恰好站在一个可以把个人的努力汇入时代洪流的节点上从“奋斗是一个人的孤勇”到“奋斗是一代人的接力”，这就是这个词在我心里走过的路它从一句漂亮的口号，变成了一份沉甸甸的责任而这份责任，让我在每一个想放弃的深夜，都能找到继续往前走的理由专家点评 这篇文章不只把“奋斗”理解为个人努力，而是进一步理解为一代人的接力、共同体的责任契合题目中的“世界之变、时代之变、历史之变”

教学难点：理解两个加数交换位置和不变养成教育训练点：体验数学与日常生活的密切联系教学准备：小棒、多媒体教学过程：一、创设情境，提出问题教师出示情景图，请学生说说图意你能提出哪些数学问题二、探索算法，掌握规律1、根据提出的数学问题列出式子（学生提出的算式如有超出所学范围，可以放在问题银行中，以后再解决）2、小组合作，说一说你是怎样算的3、汇报交流4、用小棒摆一摆验证自己算的结果，小组内再说说怎样算出得数5、小结规律：两位数加减一位数，十位不变，个位相加减通过学生观察算式，得出两个加数交换位置和不变的规律三、巩固练习，熟练计算1、看图列式解决问题（第1题）先看图理解图意，提出问题，再列式计算（要多给机会学生提出问题）2、想一想，填一填

教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便练习：（1）教科书“练一练”第1题（2）计算二、巩固练习1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、题学生先独立完成，指名板演，在集体讲评2、教科书第4页“练一练”第5题让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察，看看发现了什么3、教科书第4页“数学故事”先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息如何解决图中提出的问题分数乘法数学教案（精选篇2）教学目的：1、 使学生理解分数乘整数的意义；2、 握分数乘整数的计算法则，并能够正确地进行计算3、 培养学生的学习兴趣教具：多媒体教学课件教学过程：一、 复习引入1、 5个12是多少怎么样列式算式：12+12+12+12+12=60或12×5=60小结：求几个相同加数的和，可以用加法算，也可以用乘法算

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