6、play a game ____Lishen and show your fingersLet’s play a game规则：当老师说完数字后，生立即举起自己的手指，举得最快并且对的同学可以得到一个笑脸(目的 巩固数字1-5的表达)(三)doll ball teddy bear1、教师出示皮球 look教师一边拍球一边数数，带领学生数数请个别学生试拍(要求边拍边数)2、教师举起皮球：this is a ball请学生跟读，让学生感知b的发音，然后记忆3、看屏幕：How many ballsHow many carsHow many ……T： Who can ask other any questions

同学们，今天，你们将带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩你们是大同一电厂中的毕业生，你们见证了母校的发展在你们身上，我们看到了年轻一代的成长，看到了积极向上、奋斗不息的精神，看到了蓬勃的青春活力，看到了祖国的未来与希望请记住：不论你身在何处，，在大同一电厂的校园里，一定会有你们的老师，在为你们默默地祝福……老师期待着，期待着你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光……同学们，当你即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧，那就是：带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活希望大家能记住今天这个时刻，因为它是你奔向成功的一个起点

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了七、探究活动让学生在笔记本上练习做好句、好段的摘抄和点评学生自主选择句段，点评围绕遣词造句、画面的意趣、修辞手法、人物形象等方面展开，言之成理即可在学生细致地读书，有所感悟的基础上，组织分小组发言，评选出"点评高手"在全班交流为了能够控制交流的进度，使交流有条不紊的展开，可按照课文所描绘的三幅画面进行交流一方面学生在一定范围内可以进行自主阅读，另一方面让学生自己探究好句、好段的方法和规律，可以加深对文字的感受能力应当注意：在这个过程中，重在让学生发言，让他们表述自己的观点教师发挥"导"的作用，在学生交流过程中出现的难点上加以点拨切忌教师喧宾夺主，使交流活动流于形式

但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的4．给家长的建议：基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶等着他主动告诉你测验的成绩不要一开口就问他测验成绩如何当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗”询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在（２）爱真实的他，而不是你期望的他案例：某个学校开家长会，一个家长十分苦恼的告诉老师：孩子回家做完作业不会整理书包，经常丢三落四

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