六月，已是盛夏池中的荷花、荷叶、莲蓬，相依嬉戏;微风轻抚，它们也集体卖弄起傲人的身姿阳光闪烁在被微风轻轻泛起的浪尖，不停地跳跃着，着实惹人喜爱望天与云被完美地移植到了池里，蓝得深邃、白得轻盈泰戈尔曾说过：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”这说明人活着，就要活得轰轰烈烈;死，也要死得其所天才源于拼搏德国最伟大的音乐家、钢琴家贝多芬，是维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”，但他却饱受摧残贝多芬一生坎坷，没有建立家庭二十八岁时听力衰退，晚年失聪，与人交谈困难但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，他依然坚守“自由、平等、博爱”的政治理念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下了不朽名作《第九交响曲》

4、学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线（四）尝试练习：师：同学们一定很想展示一下自己的身手吧下面就请你设计一幅适合纹样要求：1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样（五）评价小结1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价2、教师点评、小结同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美（六）拓展延伸课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样六年级下学期数学教案篇3课模简介日常的新授课，我基本围绕“先学后教，当堂训练”的教学模式完成教学任务，先学和当堂训练都体现了学生一节课的自主性，教师只需要“点”

掌握本课11个要求会写的生字，并能借助字典等多种方式理解字词的意思2能够正确、流利地朗读课文3了解野荷塘的特点，感受野荷塘的美，体会作者对野荷塘景色的喜爱之情教学重点：1掌握本课11个要求会写的生字2能够正确、流利地朗读课文教学难点：能借助字典等多种方式理解字词的意思教具准备：小黑板生字新词的卡片教学过程：一、谈话导入1(板书：塘)你们知道“塘”是什么意思吗2(板书：荷)加上一个字，是什么意思3(板书：野)一个“野”字又传递给你什么信息4今天我们就来学习《野荷塘》，看看作者描写的和饿你想象的是否相同二、初读感知1自渎课文，读准字音2指名读，检查预习情况3学习生字、词4区别形近字，指导书写三、再读课文，理清思路1

3、延伸阅读法本文用两课时教读，时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读【教具准备】多媒体 CAI 课件、打印好的阅读材料、实物投影仪【课时安排】2课时【教学过程】第一课时〖教学要点〗研读《咏雪》学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意;学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容;组织学生讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性〖教学步骤〗一、导语设计设计一：同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢(板书文题)设计二：同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗

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