通过本节课的学习，我想你对生命也有了自己的理解和体会相互说一说五、巩固延伸四年级语文园地一教案【篇4】《古诗两首》【教学目标】1、 学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境2、 理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美【教学重、难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》板书课题，读诗题2、理解诗题自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情

而且由于课文的篇幅很长，这个环节所花费的时间比较长) 二、研读课文，理解文本反馈读的效果，让学生说感受师：你最想说什么(从学生的已有认知水平出发，确立学生在阅读过程中的主体地位，让他们充分地说，又不失教师的引导地位，引出写作者感受的那句话，使教学流程更加顺畅) 1、研读课文，找重点句原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛，而又是这样的充满诗情画意2、深入文本，理解艰辛和诗情画意(1) 艰辛是显而易见的， 如果有人问你，养蜂人的生活是怎样的，你能有条理地说一说吗请你再次默读课文，老师为大家设计了一个图表，请你根据什么时候，什么地方赶什么花来填一填然后再来说一说请一个同学到上面来说如果你读懂了，请用图来表现养蜂人一年到头天南海北的四处奔波的生活

这些点滴小事都折射出我们同学闪光的心灵老师们，同学们，学习雷锋绝对有必要的，让我们每个人都行动起来，从点滴做起，从小事做起，播撒文明友谊的种子，不断地掀起文明的新风让我们用温暖的问候、甜美的微笑和高尚的行为铸造起一个又一个新时代的“雷锋”让学雷锋的火炬在我们手中传承，让雷锋精神精彩久扬3月5日学雷锋国旗下的讲话稿【篇12】老师们、同学们：大家早上好经过了一周的学习生活，我们迎来了春光明媚的三月三月，是万木吐绿、百花盛开的美好季节1963年的3月5日，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出了“向雷锋同志学习”的号召50年来，学雷锋活动一直方兴未艾、蓬勃发展，雷锋这个平凡而崇高的名字，响遍了神州大地，雷锋精神也深深扎根于人们的心田，影响了几代中国人

6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢“谢谢小朋友”引导小朋友有礼貌的回应7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗自己读读指名读齐读三、精读课文第一、二、三段：1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧2、快来问问平平为什么要搭四间房子出示：“平平，平平，这些房子都给谁住”(1)自由读，读正确(2)指名读，重点指导读正确(3)指名读(指导学生当不同的角色来读)你是奶奶，你来问一问3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给……(1)请小朋友们自己读一读，读正确(2)分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听(爷爷很爱看书奶奶可喜欢平平了爸爸妈妈多恩爱啊

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