紫色在日常生活中是指一种颜色，紫色是二次色，属于中性偏冷色调，它是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成，是极佳的刺激色在科学上，紫色指电磁波的可见光中的最高频部分，频率比蓝光更高电磁波频率为700~790THz(对应空气中波长430~380nm)，也是人眼从可见光谱中所能看到的频率最高的光在中国传统里，紫色是尊贵的颜色如北京故宫又称为“紫禁城”，亦有所谓“紫气东来”受此影响，如今日本王室仍尊崇紫色这源于中国古代对北极星的崇拜但是在明代黄成所着《髹饰录》中则将紫色解释为茶色、雀头等色所以在古代漆器中，紫色漆器一般指偏为棕色的漆器需要什么颜色能调出淡紫色颜料 调出淡紫色方法：1、用紫色加白色可调出淡紫色彩;2、用蓝加红先调出紫色，然后再加白调出淡紫色，但颜色不纯正，比较灰，淡紫的程度与加入白色的量有关，白色越多颜色越浅

复发且菌种不变，改用预防剂量以减少急性发作，使症状减退长期应用抗生素若诱发严重副反应，如假膜性肠炎、腹泻，肠道耐药菌株滋长等，需更换治疗方案非细菌性前列腺炎是否适宜使用抗菌药物治疗，临床上仍有争论“无菌性”前列腺炎患者也可使用对细菌和支原体有效的药物，如喹诺酮类药物，SMZ-TMP或单用TMP，与四环素、喹诺酮类药物并用或间隔使用如果抗生素治疗无效，确认为无菌性前列腺炎者，则停用抗生素治疗此外，用双球囊导尿管封闭前列腺部尿道，从尿道腔注入抗生素溶液反流入前列腺管，亦可达到治疗目的I型主要是广谱抗生素，对症治疗和支持治疗Ⅱ型推荐以口服抗生素为主，选择敏感性药物，疗程为4～6周，期间应对患者进行疗效阶段性评价

学情分析：小学五年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的但对于生长在北方小城镇的孩子来说，草原即是遥远的，又是陌生的，因此如何应用信息化教学资源，使学生感受到草原风光美、人情美，是上好本课的关键教学目标：1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义4、背诵1、2自然段重点难点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法

(三角板的直角)(电脑演示)这是什么角为什么(因为它比直角大)我们再请直角来帮助检查前面这两个角是不是锐角(电脑演示)4探索用直角进行判断的方法“谁想提醒大家，用三角板的直角帮助判断要注意什么”师：用直角帮助判断要特别注意顶点重合，一条边重合，再看另一条边(电脑演示)5找生活中的角找找下面物体中哪里有什么角(红心、背心、红领巾、剪刀)二、操作实践，综合内化1做角师：用桌上的纸片、活动角和其他的学具做出这三种角要求：小组合作，由小组长安排，一个做直角、一个做锐角、一个做钝角待会儿由组长汇报比一比，哪组做得又快又好(1)小组展示汇报(2)学生评价(3)全班展示请做锐角、钝角的学生分别展示最后展示直角

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