(失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切，小虫们似乎也很懂事，知道来陪伴这些禁锢已久的人们)(4)又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么小虫可能在想：我有()，你没有()我能()，你不能)我可以()，你不可以()师小结方法：设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间三、填补空白，实践悟1、小萝卜头这么喜欢小虫，为什么又把它放了呢预设：他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动啊，它失去了自由小萝卜头若有所思地停住了手(学生也可用自己的话说)2、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白

我们小学生虽然还不是社会活动的主要参与者，但却是社会交通的重要参与者作为未成年人，学会基本的交通安全知识，学会好好保护自己、避免交通意外的危害和消除危害交通安全的行为，就是对社会、对学校、对家庭最大的贡献老师希望同学们能认真学习交通法规，不断增强交通安全意识，告别不文明的交通行为，树立良好的道德风尚做到以下几点：1、 认真学习交通安全常识，自觉遵守交通秩序;2、 靠路边行走，横过道路走斑马线做到“一停、二看、三通过”;3、 不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、不追车扒车、不抛物击车;4、 排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车;5、 遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警;6、 主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动

］四、巩固拓展，运用新知1巩固题：第52页的“做一做”（判断题，进一步明确“余数要比除数小”）2开放题：想一想在一道有余数的除法算式中，如果除数是8，余数有可能是几如果余数是6，除数有可能是什么数3游戏题：“猜猜看”（课件呈现：一组有规律的图形，猜一猜第10个是什么图形、第18个是什么图形，运用课件验证）4拓展题：现在你们能想出老师为什么会很快猜出你们前面所摆的学具是什么了吗你们也能运用今天学的“有余数的除法”知识，很快地猜出第24个、第30个图形是什么吗［评析：练习的设计充分体现了层次性、开放性、灵活性、启发性和挑战性通过让学生进行不同类型的练习，可以有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，使不同的学生得到不同的发展

同时，平桥村的生活也是我所深深怀念的3、分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头讨论并归纳：⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议──表现双喜聪明⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大②迅哥儿向来不跑③我们又都是识水性的──表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因──表现双喜聪明、细心⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见──表现双喜考虑事情周到;双喜以为再多偷，倘给发的娘知道是要挨骂的──表现双喜考虑周到⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策──表现双喜考虑事情到⑹双喜送我回到家，都回来了那里会错我原说过写包票的

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