你有什么办法吗学生讨论，教师给予必要的指导预设：学生可能会有“两根两根地数、5根5根地数、把10根放在一起数等”多种摆法师：“哪种方法好一些”生回答师：对，把铅笔数10支捆起来，1捆就是10支，这样好数多了师：一捆就是一个十(板书：1个十)，再数数旁边有几个一(板书：几个一)合起来就是十几了比如1个十和1个一，合起来就是十一教师指导学生说一说11~19各数2、教学例题2摆一摆、拨一拨、读数师：请同学们拿出计数器，看一看这些数如何在计数器上表示出来师出示1捆加5根，问：“如何在计数器上表示这个数怎么写怎么读”师出示1捆加7根，问：“如何在计数器上表示这个数怎么写怎么读”学生操作后，朗读数字两边师介绍：在计数器上不管是1个十还是1个一，都用1颗算珠表示

画：教师画乌龟简笔画问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(放课文录音)要求：听准字音，听清故事内容2、落实要求：听了故事你知道了什么师：自己读书，你会知道的更多3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习(2)请教小老师(3)向老师请教(4)联系上下文认读4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决5、脱手试读课文，多读几遍三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议2、师问：乌龟为什么“很伤心”请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗

1出示习作要求：“在人生的旅途中，有许多人陪伴我们慢慢长大，父母、老师、同学……这些人很值得我们记录下来请运用恰当的人物描写方法，写出你最想记录的一个人写出他(她)的特点，字数150字左右”2学生进行片断习作，师随机指导3习作汇报，学生评价注意结合课堂总结的写人文章的写法、人物特点、语言词句等多角度进行评价，允许学生有自己的独到见解四拓展欣赏教师出示自己的习作，标示人物描写的地方，配乐诵读，生欣赏“终于，我从沈阳回来，拖着疲惫的身躯一进家门，便看见父亲迎在那里，好像一直等着我似的他不说话，两眼直盯着我，从头顶一直打量到脚上我正要嘲笑他的大惊小怪，他似乎已经察觉，立刻扭转头，大踏步地走进厨房里，片刻之后，便接二连三地唤我吃饭

一、艾滋病的预防以及控制 1坚决抵制吸毒尤其是静脉注射毒品，静脉注射毒品是一种极易引发艾滋病感染的方式，为了个人的安全和健康，必须抵制毒品2不接受、不传播销售非正规渠道得到的血液和血液制品非正规渠道得到的血液和血液制品很多都是没有安全保障的3不贪图小利，到非法的、私人的采血机构去有偿献血，这样做是为了一时的利益将自身的安全和健康置于危险的境地，是非常不明智的行为如果有爱心和意愿参与献血活动，务必到权威和正规的献血机构无偿献血如果是流动的献血站，务必确保该献血站是正规的采血机构而不是假冒的，确保所有的采血器械是经过严密的消毒处理的安全器具4一定要去正规的理发店和美容院，尽量不要纹身，如果可以，尽量反复询问对方的刀具和针具是否有严密的安全措施，如果没有，就拒绝对方的服务

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