所以，不管名义上学生和家长是否“自愿”，事实上都是一种变相的教育乱收费2019年，教育部等八部门发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》就明确规定：作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用，不得向学生及家长收取任何费用推荐使用的教育移动应用应当遵循自愿原则，不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩上述媒体曝光的现象，显然属于违规行为尽管近些年国家三令五申，禁止学校巧立名目、打着校园信息化的旗号“薅学生羊毛”，各类乱收费现象仍不时出现，有的还颇有“创意”比如，云南普洱一中学曾“依据电脑分班”：花5800元购买平板电脑就能进入“智慧班”，否则只能进普通班四川内江某小学被指将作业和付费App绑定，每学期收费100元

75(强调小数点的书写位置)（2） 练习写小数（二）理解小数的实际含义1、 以元为单位的小数意义（1）出示主题图价格表（2）试填价格表（3）揭示小数在价格中的意义（小数点每一位都表示什么）（4）找找书上文具盒里的小数2、以米为单位的小数意义(1) 认识一位小数师：你知道哪些长度单位师：一米有多长一分米呢它们有怎样的关系课件出示：一米长的线段师：把一米平均分成10份，每份是多少用分数表示是几分之几米师：写成小数是01米小数点右边第一位表示什么(板书:分米)师：3分米表示几分之几米用小数表示是多少练习:08米是( )分米07米是( )分米 5分米用小数表示是( )米同学互说(2) 认识两位小数师:一厘米有多长

近日，一则“劝阻邻桌吸烟反被泼火锅油”的事件登上热搜事件是这样一个过程----3月29日晚当事人与朋友一起在火锅店吃火锅，旁边坐了一桌中年男人在抽烟由于受不了烟味，女子以及朋友制止邻桌男子顾客抽烟，却反遭对方泼水，将茶杯里的火锅油溅在身上所幸女子以及朋友们没有受伤然而令人引起争议，并不是这位男子的无礼以及没有公德教养问题，反而是周围食客一直都在应和----“成都人都室内抽烟”，这家火锅店也没有任何工作人员出来阻止最后民警出面调解，涉事抽烟男子向其道歉，并且还赔偿他们1000元的干洗费，涉事门店的上级公司也违反了国家‘室内公共场合禁止吸烟’的规定”，并处以5万元的处罚让别人吸二手烟，这是谋杀吸烟对人体有害已经是个直白的事实了，但其实并不只是吸烟者受到伤害，还有一类吸“二手烟”的人群所受到的伤害不比吸烟者小

3、理解平均数的意义平均数求出来后，我继续引导学生：这个平均数代表什么呢我们该怎么认识理解这个数我们求出来的平均数和这组数据中的数有关系吗有怎样的关系呢通过4个问题引发学生进一步积极的思考，从而得出平均数并不是一个实实在在的数，它代表的是一组数据的总体水平，它会比这组数据中最小的数大一些，比最大的数小一些，会在他们中间在这个教学环节中，平均数的意义是比较抽象、难以理解的，为此，我会将平均数和我们在之前学习除法运算时所学到的平均分进行对比教学，进而突破本节课的重难点4、沟通平均数与生活的联系通过学生对平均数的认识来例举生活中那些时候会用到平均数，从而使学生进一步感受平均数与社会生活的密切联系三、联系实际，拓展应用通过“小明过河会有危险吗”、“少儿歌手比赛算平均分”、“打把游戏”的生活情境问题，使学生们的思维得到碰撞，更进一步的体会到在现实生活中，数学知识应用要灵活，在考虑数学因素的同时，更要全面分析、考虑其他的相关因素，从而做出准确的选择和判断

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