性质做一做活动一：1、如图1所示的平面图形经过折叠能否围成一个棱柱请同学们以同桌的形式动手做做看2、操作完后，请学生展示他们制作的模型3、实践验证图1所示的平面图形经过折叠可以围成如图2所示的棱柱4、教师介绍棱柱的各部分名称2024年秋季学期七年级数学教案范本【篇4】一、教学目标：1、掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则2、学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小3、体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想二、教学难点：两个负数大小的比较三、知识重点：绝对值的概念四、教学过程：（一）设置情境1、引入课题星期天黄老师从学校出发，开车去游玩，她先向东行20千米，到朱家尖，下午她又向西行30千米，回到家中（学校、朱家尖、家在同一直线上），如果规定向东为正：（1）用有理数表示黄老师两次所行的路程

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展示：35+35+35=105(元)师：你是怎么想的生：35×3就表示3个35相加，所以可以用乘法计算(师板书意义)方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即35×3=105(元)方法3：把35元看作35角，则35角×3=105角=105元(3)追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起如果要用竖式计算，你会算吗请同学们想一想，并与同桌讨论：如何列竖式计算35×37引导：出示(边说边演示)：强调：我们可以把35元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成105元注意在列竖式时因数的末尾要对齐2

让我们每一双手都学会创造吧让我们每一颗心都流淌歌声愿艺术之花香满校园本周六将是六一国际儿童节，在此代表全校师生祝初一年级的同学们节日快乐我的讲话到此结束，谢谢大家关于养成教育国旗下讲话稿怎么写篇4尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好在温暖的五月，我们迎来了属于我们全校老师和同学们的校园文化艺术节，这给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，更是一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也会让大家受到一次极好的艺术教育和美的熏陶本次艺术节的主题是我的童年我的梦校园文化艺术节是以特色发展，带动内涵发展，促进和谐发展为理念的特色文化，并进行一系列集趣味性，艺术性和知识性为一体的各项比赛在艺术节活动中，我们既能培养了兴趣、陶冶了情操，又能开阔了视野、锻炼了能力

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