学生掌握朗读方法之后，组织学生分角色朗读课文，可以同桌互换角色读，小组之间 互换角色，男生和女生互换角色，老师和学生互换角色总之，通过多重方法朗读，充分发挥学生学习的积极性和主动性，真正实现教师、学生、文本之间的对话过程而且在思想上达到共鸣在此基础上可以理解重点句子先出示句子“ 在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一刻钟接着一刻钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到劳动呀”理解词语“软绵绵”把“哪有工夫想到劳动呀”这句换改为陈述句，用“因为--所以”一组关联词连接起来，体会蜻蜓此时明白了自己所犯的错误，不劳动者不得食，在美妙的夏季，一心纵情享乐的她，只有在寒风呼啸，饥饿难耐的冬天才能明白这个道理

治疗痛风的方法有很多，但是有一种简单易行的方法，就是生大蒜大蒜是一种常见的蔬菜，具有很好的药用价值，含有丰富的硫化物和其他活性成分，可以帮助降低血脂、降低血压、抗菌消炎等同时，大蒜还能够促进尿酸的排泄，减少尿酸在体内的积累，从而起到治疗痛风的作用生大蒜的方法很简单，只需要将新鲜的大蒜切成小块，放在碗里，加入适量的白醋或米醋，浸泡10-15分钟即可然后将浸泡好的大蒜块捞出来，放在嘴里慢慢咀嚼，每天2-3次，每次10-15分钟生大蒜可以促进肝脏的代谢功能，加速尿酸的排泄，减少尿酸在体内的积累同时，大蒜还具有抗炎、抗菌的作用，可以缓解痛风引起的疼痛和炎症此外，生大蒜还可以降低血脂、降低血压，对心血管系统也有很好的保护作用

那我来考考你们（PPT呈现题目）揭示课题我们可以用小丁丁和小巧画竖杠和画正字的方法收集记录数据，这就是今天我们要学习的统计3、再次体验请把课堂学习单拿出来，看3号表格，我们大家选择画正字或画竖杠的方法，再次为慢羊羊做记录，这次为了使我们的记录比较顺利，你们可以不要抬头看，只用耳朵听，小手记，准备好了吗（课件播放）（1）集体校对（2）有15个小动物，你看看你统计得对吗有没有多数或漏数（3）小结：记录的方法多种多样，但是用划正字和画竖杠的方法进行记录，不但方便，而且我们算起来会更快更准确（二）数据整理1、认识统计表刚才我们把这些数据都收集记录好了，那我们怎么样清晰地把这些数据呈现给慢羊羊村长呢现在我们就要把这些数据整理成一张表格

2、运用已有的识字方法识字(三)、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感二、教学过程：一、资料展示，引入新课：(课前布置学生找原始森林的图片，文字资料)学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘你们喜欢原始森林吗(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧板书课题：祖先的摇篮齐读课题理解“祖先”和“摇篮”二、初读课文，随文识字学生用自己喜欢的'方式读课文在读文的过程中完成下面几个任务1、自读课文，用你认为的方法认识本课生字2、把诗歌读熟3、小组合作，组长读字，成员找卡片4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)5、老师检查认字情况(开火车读生字)6、指名朗读课文

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