今日更新!山西太原建筑火灾致14人遇难 相关负责人已被控制-白发丹心网
】三、细读课文，体会“我”的心理变化1、（出示提示句）学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……老师挑选演员分派角色的时候，我……演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……在老师指导我怎样演老虎时，我……演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……演完时，我……演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……我至今还不明白……2、请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化板书：期待自信紧张不明白3、再完成课后第一题填写完表格4、为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗
脑出血是一种非外伤性的疾病，该病最常见于高血压合并小、细动脉硬化中这种疾病占急性脑血管病的20%到30%，大约80%的患者出血部位发生在大脑半球，而20%的患者的出血部位为脑干与小脑一般发生该病，患者的身体就会出现多种症状1、头晕该病发生的时候，患者会突然头晕，感觉周围的物体都在旋转，严重时甚至会晕倒在地另外，患者颅内的压力会增高，增高的时候，会有疼痛的症状疼痛会发展到整个的头部，常跟头晕同时发生，特别是小脑部位出血的时候这些症状可短暂出现，也可反复或者是逐渐加重出现2、精神不振、意识障碍该病快发生的时候，患者会有精神不振的表现，如精神萎靡、嗜睡、发晕等患者性格会反常，变得沉默少言，行动迟缓或者是烦躁不安
知道词组的朗读前，老师可以适当就板书内容进行一下小结，重在示范读好这些词组，引发学生的朗读热情3、指导句子朗读，体会波斯猫苦恼的心情但波斯猫却不这样想，请再读读波斯猫的话，想想波斯猫的心情是怎么样的自由练读指名读，随机评价4、总结过渡教师引说:不知道快乐是什么，波斯猫真苦恼啊于是他去…… 板书：燕子、蜜蜂、花猫 说明： 本环节的设计重在让学生在读中体会，让学生归纳波斯猫很苦恼老师要相机点评，指导学生读出波斯猫那种懒洋洋的，瞧不起，不屑一顾的语气老师的评价应以正面激励为主，让学生也能感受到自己朗读的“快乐”(二)细读课文，了解感受什么是“快乐”1、各种形式朗读文中的三组对话，熟知对话内容
下片先直抒胸臆说杜牧如果现在故地重游，也一定会大为震惊战后扬州如此惨状，即使杜牧有杰出的才能也难以表达我此刻悲怆的心情后借景点染，二十四桥水波荡漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表达黍离之悲4请从艺术手法上赏析“过春风十里，尽荠麦青青”明确①用典：“过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”，表现昔日的繁华②虚实结合：“过春风十里”象征昔日的繁华，此处为虚写“荠麦青青”，为实写今日的萧条冷落③对比：上下两句今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象5请简要赏析“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”三句的艺术手法明确①反衬（或对比），用杜牧笔下昔日扬州的繁华反衬今日的萧条残破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青楼”等诗句，强调此时的扬州已面目全非，即使有杜牧的才华也难以描摹；③这三句表达了对扬州遭金兵洗劫后繁华不再的悲怆及哀恸之情