我们来看看这十个一字都写了哪些景物(出示：一篙一橹一渔舟用你自己的一句话说出来，三个物件，教师小结：点出了钓鱼的地点)(出示：一丈长竿一寸钩一丈有多长从哪里到哪里表面上写钓鱼的情态，实际上隐匿了钓鱼的老翁)(出示：一拍一呼复一笑钓到鱼高兴时的神情，一系列的动作教师小结：老渔翁是多么快乐、陶醉、自得啊))(出示：一人独占一__秋老渔翁的喜悦之情给这__面带来了一份生机与活力)按照乾隆皇帝的要求，纪晓岚反复使用了十个一字，这十个一不是简单的重复，而是巧妙的嵌入，恰到好处还构成了一幅美妙的景象，这是多么奇妙啊谁想读还有谁说说好在哪里(预设2：一丈很长，一寸很短，对比很巧妙)鱼竿的长和钓钩的短都写在这七个字中了

这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士，为国捐躯，慷慨赴国难，抛头颅，洒热血今天，仍然具有深刻的现实意义今天，我们就来学习孟子的一则经典语录(板书课题)二、合作交流：1指名读课文2结合译文理解内容3师生共同赏析课文，掌握关键词语所：不译欲：想要得到也：句末加强判断的语气词，不译亦：也可：能得兼：应为“兼得”的倒装，同时得到舍：舍弃者也：连用时，加强判断语气生：生命，也可以理解为“活着”义：可以理解为尚的思想、行为、道德(真理、信仰、正义等)三、品读感悟1全文共四句话，有两层意思第一层是一个设喻，用“鱼”和“熊掌”两种事物来假设比喻，让作者对二者做的一个取舍，结论是舍鱼取熊掌，突出了熊掌的重要性

使教学活动由“要我学”转变为“我要学”C注重交际针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work, group work, games等活动学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐D词汇量大第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想

(1)仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么(2)我想知道到期后银行应付我多少利息应如何计算3出示二年期存单(1)这张存单和第一张有什么不同之处(2)你有什么疑问(利率为什么不一样)教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高4出示国家最新公布的定期存款年利率表(1)你发现表头写的是什么怎么理解什么是年利率呢你能结合表里的数据给同学们解释一下吗(2)小组汇报(3)那什么是年利率呢(二)相关计算张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是288%到期时张华可得税后利息多少元本金和税后利息一共是多少元1帮助张华填写存单2到期后，取钱时能都拿到吗为什么

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