（第一组3个3个数、第二组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数）比一比看哪组小朋友先数完引导幼儿根据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法师：那有没有不用数就能看出来几个雪花片（雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个）__小朋友：每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片师：小朋友观察的很仔细，依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了（总结2个2个数比1个1个数快，3个3个数比2个2个数快，5个5个数比3个3个数快，10个10个数比5个5个数快）3、游戏：比一比谁数的快，巩固按群计数的方法师：现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进行比赛，看谁先数完

(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上能力弱：用数形小方块在记录纸上表示2幼儿操作，教师指导3讨论：(1)你玩出了几种方法有几种不同的结果(2)用什么好办法把这四种方法全部记住4小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果(边归纳边有规律地记录于范例表中)5延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多二、幼儿第二次尝试1幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整提示：(1)观察表格中的不同点(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2

建立共济关系时共济人应签署承诺书，对承诺事项真实性、准确性负责一个共济人可与多个近亲属建立共济关系，一个被共济人也可以接受多个近亲属共济共济人通过医保钱包为被共济人设定共济额度，共济人不能再使用该额度的个人账户资金被共济人不得将获得的共济额度再共济给第三人被共济人发生符合规定的费用，可共济结算通过医保服务平台解除共济关系时，被共济人尚未使用的共济额度自动恢复至共济人个人账户被共济人在定点医疗机构就医发生的个人负担医疗费用，在定点零售药店购买符合规定的药品、医疗器械、医用耗材发生的个人负担费用，被共济人可使用共济额度进行支付被共济人缴纳参加城乡居民基本医疗保险、长期护理保险个人缴费部分，可使用共济额度支付，且须全额支付

通过学生的随堂练习及课后作业，我发现因为学生的生活经验少，学生对“克”、“千克”的质量，认识体验还够，判断几克、几千克，误差较大，还需要通过更为丰富的实践活动来促进《克和千克》二年级下册数学教案精选篇11教学内容：人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时 ，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克并让学生在估测中不断修正自己的估测结果，在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性教具准备：1．一架天平；2、电脑，多媒体课件；3、将全班分成6个小组，每组准备一台盘秤，6个2分硬币，一些苹果，一些鸡蛋，2袋盐，6个乒乓球，100克、300克的大米各一袋

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