重庆：铁路主题老茶馆吸引市民品茗、怀旧_白发丹心网
从“一小群一小群”写到“_______________”从“先回来的鸟”写到“______________”(1)文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的(盘旋、陆续)(2)写“大部队”时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势，哪个词(排空而至)“排空而至”是什么意思用“——”画出具体描写“大部队”排空而至的句子(多媒体出示：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声它们大都是整群整群地列队飞行有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过指导朗读，把浩浩荡荡的气势读出来
在整体感知了课文内容后，用课后的练习题揭示教学目标，重点学习课文第3自然段把字、词、句的理解与有感情朗读训练有机结合起来通过理解，指导朗读，读出语气做到在理解的基础上训练读，在朗读中加深理解教学结束前的问题设计，为继续学习埋下了伏笔四、布置作业1准确认读要求会认的字2书写生字“石”“多”3正确、流利地朗读课文设计意图：识字写字是低年级教学的重点作业布置中的认读、书写，以及朗读都是为了帮助学生更好地完成这一教学重点第二课时一、复习巩固，导入新课1认读生字新词指名读、齐读2指名朗读全文3思考：乌鸦是怎么喝到水的设计意图：通过认读卡片、朗读课文，帮助学生巩固上节课所学的知识提出课后的练习题既强化了本课重点，又能激发学生学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫
齐读句子了解小儿麻痹症师：同学们，你们了解小儿麻痹症吗小儿麻痹症：小儿麻痹症又叫脊髓灰质炎这种病多发生在婴幼儿身上，得了这种病，往往会留下终身残疾，腿脚萎缩，走路一瘸一拐的英子就是其中不幸的一个孩子三、接读课文，了解故事中的人物接读课文请5位同学接读课文其他同学认真听，边听边想：课文中的英子给你留下了怎样的印象了解故事中的人物同学们，大家想一想，在这个故事里面都有哪些角色（老师、英子、同学们）老师是怎样的（刚调来的）英子是一个怎样的小姑娘（学生结合课文第一段中的句子谈理解）生：英子是一个文静的小姑娘师：还有吗生：英子是一个不爱说话的小姑娘引导：你是从哪里知道出来的生：我是从“她很文静，总是默默地坐在教室的一角
2、结合实际操作，经历用竖试表示有余数除法的过程，并体会余数一定要比除数小3、提高学生分析观察，推理和判断能力，养成良好的学习习惯教学重难点：1、明确“余数一定要比除数小”的道理2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式，理解每一步的含义教学准备：课件教学过程：一、 问题引入课件出示14个橘子，引导学生观察、思考：如果每盘放4个橘子，14个可以放几盘(教师板书)二、 师生互动、合作探究1、教师引导学生思考问题2、师生进行互动交流师：从题目中你们可以得到那些信息生：每盘放4个橘子，总共有14个橘子师：题目要求我们要怎么分生：每盘放4个(平均每盘放4个)师：那题目要我们求什么生：14个可以放几盘师：根据这些信息，谁知道该怎么列式呢