而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土１、轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象２、反馈交流，体味提升：⑴第一句教学：①指名读第一句：同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐给大家再请这些同学齐读同学评价学习读②教师点播：在闰土飞驰在一望无际的海边时，我在哪里试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受③深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在脑中⑵第二句教学：①刺猹──闰土不只健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄②不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识③小英雄的形象是否也刻在你的脑中了闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间……”⑶指导背诵本段第二课时一、复习旧课，直入主题１、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》

读过这篇寓言后，你有哪些收获呢(如：万丈高楼平地起;师傅领进门，修行在个人;不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香……)4猜猜作为一个老师，我能从飞卫老师身上得到哪些启示呢(如：无私;打铁还需自身硬;有方法;名师出高徒……)5小结：通过学习这篇寓言，我们知道了无论学什么本领都要练就扎实的基本功作为学生，我们学习时要________________;作为老师，应该___________________看我们从不同的角度来思考就会有不同的收获这也是这则寓言的魅力七、读书要读出自己——交流教师感受，布置作业1有人说，寓言就像魔袋，虽然很小，但是可以从中取出很多东西读了故事，我还有一些自己的感受，并且记录了下来：这是一个发人深省的故事，虽然历经了2000多年岁月的磨砺，但它所蕴含的哲理直至今日仍旧熠熠闪光

（认识年月日）四、延伸活动1、园内延伸：（1）教师与幼儿一起玩“找邻居”游戏7名幼儿一组，分别带上星期娃娃的头饰，扮演星期一到星期日七个角色形象；手拉手围成圈，顺时针转动，边转变说：星期一……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏接着星期一发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二接下来由星期二…顺次提问游戏反复进行（2）请幼儿参观一周食谱，看看周几的食物是自己最喜欢吃的（3）教师带领幼儿制作一周课程表（4）园内完成《操作侧》第49/50页2、家庭延伸：（1）家长与幼儿一起制作一星期的值日表以及活动安排表（2）家庭完成《亲自册》第49/50页

1、出示一幅秋天的图画，让生观察，引导生按照一定的顺序说说画面的内容2、学生四人小组互相交流、互相启发，打开思路3、请学生代表说说画面二、写画面提醒学生把内容写清楚，句子写通顺，用上平时积累的词句三、习作交流让同桌的学生把写好的习作一人读，一人听，互相提意见，根据所提的意见各自修改四、展示、评价1、把学生的习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评价2、学生各自说说自己所喜欢的图画和习作第三课时[教学目的]1、积累表示颜色单音节词组成的新词2、朗读省略与秋天有关的对对子3、训练词语的搭配，进行词语积累4、朗读、背诵绕口令[教学过程]一、我的发现1、学生自读词语师问：从中可以发现什么2、学生交流发现，师小结发现的内容

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