由于现在是独生子女家庭比较多，所以每个家庭的父母都会围绕孩子在旋转，孩子有缺陷父母也不会说什么，就比如说脚臭的问题，就是日积月累形成的，比如不经常洗脚，洗袜子，就会让脚臭的现象越来越严重和脚臭的人生活在一起，也许真的很痛苦，但我们也要容忍他，脚臭可能是天生的，我们要用一种正确的心态来和他相处当然，如果是你自身脚臭的话，那你一定要改变这种习惯毕竟，和大家生活在一起，就是要相互磨合的，如果你的脚臭问题越来越严重，只会影响到你和舍友的关系在生活当中，建议你少吃烧烤，大蒜等辛辣的物品，这会加重你的脚臭，要多喝水，可以缓解身体内的毒素最后，就是勤洗脚，洗袜子，换鞋垫，这样才可以彻底缓解你的脚臭问题其实，缓解脚臭的方法有很多，尤其是在冬天的时候，由于鞋子穿的比较厚，就特别容易产生脚臭问题，这个时候你可以在你的鞋垫下面放很多的小片卫生巾，卫生巾的功能有很多，它可以吸取脚汗，这样舍友闻到的气味就会淡很多

(个别读)(3)、看图想象：这个孩子的疮到底有多严重满头的疮又红又肿，又痒又痛，有的已经渗出了脓血，发出一股浓浓的脓血味，头发粘在一起 夏天 暑热长疮)是啊，小孩满头都是又红又肿，又痛又痒的疮，严重得让人吃惊，可能祖母这么大年纪了，也很少见过这么严重的疮所以令祖母吃惊得“丝丝地吸着冷气”，想替小孩忍受痛苦疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人(4)、师：你认为这句话该怎样朗读谁再来读读这句话，评议，挑战刚才这位孩子(读的时候，前半句语速稍慢一些，“替”字重读，着急体会祖母的善良)过渡：看到这种情况，祖母是怎么做的呢B、“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝的荷叶

他们被西雅图对土地的热爱所感动，就把这座城市命名为“西雅图”现在，这座城市四季如春，景色宜人六、拓展、升华1、过渡语：大地为人类提供了人类所需要的一切，我们真应该热爱这片热土2、不少的作家、诗人，也写出了不少热爱土地的诗歌，下面我们共同欣赏艾青的一首诗教师配乐朗诵《我爱这土地》3、小练笔：同学们，此时此刻，相信同学们有许多的话要对我们脚下的土地说，请拿出你的笔，用上饱含深情的语言，来表达你对土地的热爱4、交流，读一读七、激情总结1、同学们，西雅图说土地是神圣的，仅仅指的是他们脚下的土地吗（不是）齐说：所有的土地都是神圣的2、同学们，为了自己的幸福，为了子孙后代的幸福，让我们用全部的力量和情感去保护大地吧

(2)组织学生有序地比赛，读后及时评价(3)评出优胜者，给予奖励设计意图：本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固识字，培养学生独立学习的意识和合作学习的精神针对小朋友好胜的心理特点设计了“朗读争霸赛”，帮助学生展示朗读的成果，激发学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望四、指导识记，书写生字1组织学生做采蘑菇的游戏(1)讲明游戏规则后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏(多媒体课件播放歌曲)(2)说一说自己是怎样记住生字的①教师指导学生认识“门”字框、“白”字旁请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字②猜谜识记“闪”：一个人站在门里熟字加偏旁识记“闪”：人+门=闪③做动作识记会意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”

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