这一节课我们继续学习课文其他部分的内容二、继续理解课文内容(一)默读课文1至7自然段，想一想：课文中还有哪些地方表现了教科书的珍贵呢(二)组织讨论交流，教师相机抓住重点词句引导体会1“我们多么渴望有一本印好的教科书啊”(展示课件第八屏步骤一)(1)“渴望”是什么意思为什么“我们”渴望有一本教科书(联系第2自然段内容，引导体会当时学习条件的困难)(2)朗读第2自然段，体会“我们”当时盼书的迫切心情(3)把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好，为什么2“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的”(展示课件第八屏步骤二)(1)“节省”什么(2)党中央文件重要不重要从党中央文件用纸里节省出来印书，说明什么

2、学习力不从心型 学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划有好多初中生，由于某个阶段学习没跟上，没有充分利用好初中前两年，临近初三想学却学不动3、对原学校教学环境不适应型 学生学习态度端正，刻苦用功，由于原学校师资力量薄弱，导致学习方法不科学，效率不高，备考方向错误，想换个学校攻读的学生4、学习态度不端正型 因为贪玩、喜欢玩手机、上网打游戏、平时不爱用功、态度不端正等原因，但是脑子灵活，一点就会，初中重点知识落下太多，临近初三阶段才意识到要努力学习但却感觉太迟但是这类学生如果认真学习，成绩也有很大的提升空间5、原基础较差但有决心型 原先学习阶段没有认真学，导致基础很差，但下决心要把基础补回来，考上重点高中的学生

缅北金鑫电诈人员李某民：当时全部都往外边冲，冲到门口的时候，在门口那些武装人员拿着枪指着我们子弹贴着头皮擦过，李某民逃过生死一劫专案组先将李某民当时所在的缅北“腾龙园区”和“金鑫公司”锁定为关键词，搜索46000名缅北遣返人员信息共享数据库新的线索目标直指一名尚未到案、真实身份不明、代号“李晋”的管理员，他掌握着整个诈骗团伙的成员信息经过综合分析和考量之后，专案组大胆决定，攻心博弈，通过“李晋”（真名李某波）的社交媒体账号，在线直接表明警察身份最终在警方的强大攻势下，李某波主动上交了这份至关重要的29人名单，专案组立即对照研判，迅速查清了全部死者和其他重要当事人身份，随后分赴他们的户籍所在地，完成死者亲属的DNA比对工作

⑶ 通读过程中，你还对哪些话题、内容感兴趣简要列出，教师协助做适当删减，提炼出有价值的问题借助图书馆、校园网进行查阅，查阅以大量浏览为主，可做提要式记录⑷ 以小组为单位进行交流，同时融合口语交际内容３、第三读：精读品析与跳跃阅读，品析精读课文中的重要段落，结合课后练习进行指导，进行朗读训练４、第四读：处理略读课文，结合主题解决1-2个问题５、回顾：自我小结本单元学习收获，在笔记本上整理列出自己在学习过程中掌握的知识点以及每课应把握的重点问题６、简要交流：通过单元学习你对本专题有了哪些了解７、穿插：字词听写、精品段落背诵检查、同步训练知识性辅助练习、同步训练阅读内容这种方法省时省力，利于学生开展自学，但是小知识点的掌握不够扎实，需要利用早午读及有限的自习时间，凭借辅助练习册加以巩固

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