引导学生按事件的六要素把故事概括得简要而完整三、细读课文，深入研讨1（课件出示坪林山美景图）坪林山上，绿树成荫坪林山脚下，有一个山猪潭，潭面宽阔，潭水 清澈明亮，真是天光云影共徘徊，鸟语花香醉人心潭边的坪林村（学生接读第一自然段）不知什么 时候来了一群白色的鹭鸶，他们也被这里的风景所吸引，在这里安了家，常常在潭边捕鱼，或在田间漫 步，也过着平静的日子这眼前的美景不是我们的想象，而是真真实实的存在着这样的美景让你感受到什么呢（宁静、幽美）2这样的'美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来过渡：对于他们的到来，白鹭鸶心里怎样想A议论纷纷，心里很担心联系课文说说你认为它们会担心什么呢（有感情的朗读）B

我们生活在地球上，因为她是我们能生存的地方我们离不开阳光，离不开植物，离不开氧气，也离不开水下面由小编来给大家分享中学生保护地球的国旗下讲话，欢迎大家参阅中学生保护地球的国旗下讲话1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好地球妈妈因我们人类的活动而受到刺激以前的地球妈妈不会责备我们，可是现在要惩罚我们了，因为我们长时间的乱砍伐树木，乱丢垃圾，乱排放废水我相信有我们许多人都听见了地球妈妈的哭泣，她在喊：“救命啊，救命啊，快点救救我吧”从前的母亲河可美丽、可干净了可是，如今的母亲河很危险了我们发现那里的居民乱砍滥伐，使母亲河两岸的群山变得光秃秃的，因而造成了水土大量流失，大量泥沙流进了母亲河，沉积在母亲河底

(1)灰姑娘想：要是——————，那一定会很好(2)丑小鸭想：要是——————，那一定会很好(3)卖火柴的小女孩想：要是——，那一定会很好3、文中的主人公是谁，他也有自己的愿望，对愿望他一定满怀带着这样的感觉读课题三、学习阅读提示，明确学习内容1、抽生读阅读提示2、明确本节课学习内容四、初读课文，整体感知1、配乐师生合作读2、学习字词(1)出示图片学习“茎”字，茎的下半部分，在哪些字里见过(2)用加一加的方法记“努”，出示“怒”让学生猜字(3)说说自己分清“拆”和“折”的方法(4)学习拟声词“吱呀”“吱吱嘎嘎”(5)反义词和动作识记：推、拉3、通过填写这粒种子的变化过程，理解文章主要内容4、用自己的话简单说说种子经历的变化

1当谓语动词表示肯定概念时，如“希望”、“相信”“知道”“说”，其后面的句子一般用that引导That没有任何词汇意义，只有语法功能，使读者清楚后面的句子是前面动词的宾语That在从句中不充当任何句子成分，只起连接主句和从句的作用that不用翻译出来，在口语当中常省略除此以外，又语从句中有自己的主语，很容易与前面的主句分开，因此多数情况下that可以省略如：Betty thinks（that）trees improve the air贝蒂认为树可以改善空气I hope（that）it will snow this winter我希望今年冬天能下雪I believe（that）we’ll become good friends

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