4、课件演示：6里面有3个2,6是2的3倍设计意图：在本环节中，遵循儿童的认知规律，为学生创造充分的操作活动，并在每次操作前提出要求，让学生带着问题有目的的操作，然后通过操作之后的追问，帮助学生理解每次操作活动的意义，使学生初步体会“倍”的含义三、借助素材，总结概念1、谈话：李飞同样是6只海螺壳，为什么一会儿是王丁的3倍，一会儿又是王丁的2倍生交流想法2、回顾总结：我们是用什么方法认识倍的引导学生梳理认识倍的方法：摆一摆，圈一圈3、揭示课题：我们通过摆一摆，圈一圈，说一说，认识了6里面有2个3,6是3的2倍，同学们真的和倍交上了朋友设计意图：在本环节中，通过观察比较，使学生发现倍数会因比较标准的改变而改变，初步体会比较标准的重要性，进一步加深对倍的认识

书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等著作有《王右丞集》《画学秘诀》2基础知识使至塞上：奉命出使边塞使，出使单车：一辆车，表明此次出使随从不多问边：慰问边关守军属国：典属国的简称汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份居延：地名此处泛指辽远的边塞地区征蓬：飘飞的蓬草，此处为诗人自喻归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞长河：指黄河3诗歌赏析(1)单车欲问边，属国过居延首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔“欲问边”，是出使的目的

To elicit:Theyre… Ask:Are they long or shortTo elicit:Theyre long(short)2Draw another plantsSay:Look at this plantIts flowers are redLook at that plantIts flowers are purple3Listen to the tape4Say sthabout the plantShow a picture of a treeIntroduce:a trunk,branchesMake sentences:Its trunk is bigIt branches are long

师：讲故事并随时问生生：听故事并回答问题3、师生一起欣赏生活中的数学(1)地球每天 一定 都在转动(2)太阳 不可能 从西边升起(3)花可能 落在每个人手中(4)谁在撒谎母鸡一定能下蛋，公鸡不可能下蛋(5)我上这辆公交车，会不会有座位呢可能(五)课后小结这节课你有哪些收获板书可能性可能 不可能 一定人教版八年级上册数学教案【篇3】教学目标1 知识与技能：通过具体实例体会求商的近似数的必要性，感受取商的近似数是实际应用的需要2过程与方法：掌握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法3 情感态度与价值观：在解决相关实际问题时能根据实际情况合理取商的近似数，培养学生探索数学问题的兴趣和解决实际问题的能力

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