2、齐读取2-6节课文（设计意图：让学生对叙事过程有个完整的印象）（八）学习第一节课文1、看图，再读读课文第一节，想想：那放牛的是真的贪玩耍吗那他到哪儿去了和同桌一起读读这一节课文过渡；刚才我们用朗读来传扬小英雄王二小的故事，下面我们用歌声来传扬他的故事吧二、欣赏学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》（设计意图：这篇课文本来就是一首歌词，和其他课文在语言表达上有一定的区别通过学唱歌曲，加深理解和背诵课文，激发兴趣，实现多学科的融合）三、拓展阅读1、我们不仅可以用朗读和歌唱来传扬王二小的故事，还可以看王二小的故事书呢，下面请大家打开一年级课文《王二小》自己读读，也可以和同桌一起读2、谈谈你读后的感受（设计意图：课标指出，努力建设开放而有活力的语文课程资源，实现课内外结合，不同版本结合，扩大了学生知识面，又能让学生对王二小有一个比较立体的印象

—I can dance③ —What club do you want to join—I want to join the chess club2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth的用法2情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识二、教学重难点1教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式2教学难点：情态动词can的构成和使用三、教学过程ⅠLead in1教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar

零时差 | 一袋大米跨越万里，什么是非洲农民心中最珍贵的礼物近日，一袋产自西非国家几内亚的杂交水稻大米被转交到袁隆平院士的遗孀邓则手中米袋正面印着中国和几内亚两国的国旗，背面是几内亚总理的亲笔寄语：“这袋米是几中两国合作的完美象征”一袋大米，分量不重，情谊却深它承载的，是非洲民众对一位中国科学家最质朴的敬意它见证的，是非中农业合作惠及普通民众的生动实践联合国粮农组织数据显示，非洲仍有超过五分之一的人口面临营养不良非洲并不缺土地，也不缺勤劳的农民，阻碍粮食产量提升的瓶颈是农业技术和产业链如今，许多农民仍是“靠天吃饭”；储存设施的不足，导致粮食易腐；叠加全球化肥价格上涨、气候变化带来的极端天气以及地区局势不稳定，非洲的粮食生产难以得到稳定发展

人在步入老年之后，身体各项机能都会或多或少出现一些问题，很多老年人都发现自己的手总会不受控制的抖动，甚至有的时候拿东西都拿不住其实，这种现象是一种老年化的现象表现，但并不是每个老人都会有这样的情况虽然说没什么太大的问题，但也要多加注意如果老年人经常手抖，是不是哪种疾病的预兆呢1、帕金森导致老年人手抖的原因有很多，在众多有手抖问题的老年人当中，有超过百分之八十的人不仅手抖，而且还有震颤反应，而这往往是帕金森早期的一些症状反应如果发现家里的老人有这样的情况，一定要及时带老人去进行检查，以免耽误治疗2、脑功能衰退因为年龄的增长，大脑功能也在不断退化，从而会有一些肢体上的表现，其中最多的症状表现就是手部微微抖动，特别是在做一些比较细致的工作时，症状更加明显

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