慢慢地，孩子愿意和她沟通，不再沉迷AI互动“孩子过度依赖AI，并非孩子自身或产品单方面的问题，家长的陪伴与理解至关重要”她说针对未成年人与AI聊天互动，《办法》第八条明确提出，提供拟人化互动服务，应当遵守法律、行政法规，尊重社会公德和伦理道德，不得向未成年人用户生成可能引发未成年人模仿不安全行为、产生极端情绪等可能影响未成年人身心健康的内容；不得过度迎合用户、诱导情感依赖或者沉迷，损害用户真实人际关系同时，《办法》要求，拟人化互动服务提供者应当建立未成年人模式，提供未成年人模式切换、定期现实提醒、使用时长限制等个性化安全设置选项；针对不同年龄段未成年人保护需要，支持监护人接收安全风险提醒、了解未成年人服务使用概况、屏蔽特定角色、限制充值消费等

预设：学生就初步印象来谈，不要求详细、深入，可从篇幅、结尾或读后的感觉来谈2出示课题，引导学生读课前导语，了解相关背景(课件出示相关资料)二战中的柏林1940年至1942年，柏林还是比较繁华的都市，偶尔会遭到零星轰炸这归功于德国空军提供的保护伞1942年后期至1944年，由于东线战场的恶化，大量的防空部队和战斗机联队被调到前线加上盟军的空袭力度逐渐加大和丘吉尔的轰炸德国的大中城市打击民众士气的政策，柏林市民的正常生活逐渐被打乱直至崩溃1945年，苏联军队攻陷柏林二、初读课文，整体感知1快速浏览文章，概括小说的时间、地点、人物和事件时间：(没有小的时间点，只有大的时代背景)第二次世界大战期间地点：一列火车车厢里

让学生弄清要求圆锥的体积应该知道圆锥的底面积和高教师：这节课我们就利用圆锥体积的计算方法解决生活和学习中常见的数学问题板书课题：圆锥的体积二二、探究新知1．教学例2教师用投影仪出示例2一煤堆的底面周长1884M，高18M，这个煤堆近似一个圆锥体准备用载重5吨的车来运一次运走这堆煤，需要多少辆车（1M3煤重14吨）教师要求学生带着问题理解题意用投影仪出示问题（1）这道题讲的是什么事情知道哪些条件要求什么问题（2）要求这堆煤的质量，必须先求什么（3）要求煤的体积应该怎么办（4）这题应先求什么再求什么最后求什么教师鼓励学生独立思考，教师适时点拨反馈：要求学生用完整的语言叙述题意教师抽学生叙述思考过程，要求语言简洁，思路清晰

(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意五、安全教育总结新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等

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