出自：屈老师教案网)帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力]2、自主探究，学认整点依次出现表示1点、2点、3点的钟面问："这是几点为什么你是怎么知道的"引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣

简介：苏武和西汉的历史背景，及两国的关系3板书：牧羊 理解：牧课题补充完整4齐读课题二、整体感知1听课文录音：思考：课文中有几次写到旌节苏武又是怎样对待这支旌节的2交流板书(1)苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来理解：旌节 板书板书：接指导朗读：读出苏武郑重其事的态度(2)苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱”板书：握指导朗读：读出苏武宁死不屈的精神(3)苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话”板书：举指导朗读：读出苏武内心极其愤慨的语气过渡：看来，这两次斗争无论匈奴王是威逼还是利诱，都无法使苏武屈服

(生汇报)(教师相机板书：树木雾太阳野花)(1)树木这样茂密，如果用一个词来形容，你会用那些词(密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实……)(2)生读“早晨，……整个森林……”师：你仿佛看到了怎样的景象(3)生读“太阳出……草地上”师：这里有一个多音字，宿舍的“舍”，读第4声，还有一个读____(让学生说“舍”第3声，组词等)师：这里把什么比着什么(太阳金光比着利剑)(4)生读“草地上盛开着……”师：你仿佛看到了怎样的景象(花儿正在比美)三、讲读第4-5自然段师过渡：小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们自读下面的自然段，划出描写秋天和冬天特点的句子，一会儿和同学们交流交流好吗

同时调动锐角、直角、钝角之间大小关系的知识，为“拼角”作好准备】二、活动中──合作交流出示例6：用一副三角尺拼一个钝角(一)小组讨论，自由拼角1思考如何用一副三角尺拼一个钝角2学生动手拼角并画下来，教师巡视指导(二)汇报展示，师生交流1组长汇报2挑选不同的拼法展示在黑板上3在拼钝角的过程中，你有什么发现(三)作品分类，讨论质疑1黑板上的拼法各有不同，你能将它们按一定的规律分类吗2讨论交流：一类是锐角与锐角拼成的，另一类是直角与锐角拼成的3质疑：锐角与锐角一定能拼成钝角吗(不一定)直角与锐角一定能拼成钝角吗(一定)(四)验证钝角，优化拼法1交流验证方法目测──看上去比直角大测量──用三角尺的直角比推理──直角与锐角一定能拼成钝角2

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