引导学生观察：用自己的话叙述一下主体图向我们提供了有关多媒体教师里的哪些信息2、教学例题2教师：根据画面的内容，口头编一道应用题出示例题2:多媒体教室一共有18排，每排22个座位，现在有350名同学来听课，能坐得下吗(1)教师：这一道题只要我们判断多媒体教师能否坐得下350名同学，因此不用大家计算，只要估一估就可以了，大家想应什么方法估算以四人为一小组进行讨论(2)汇报：要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位方法一：18≈20 22≈20 20×20=400(个)所以350名学生能坐下方法二：18≈20 22×20=440(个)所以，350名学生能坐下方法三：22≈20 18×20=360(个)所以，350名学生能坐下

（点课件）现在这顶蓝盔真的回来了，可是它却是……我们天天都盼着爸爸能早一点回来啊，可盼到的却是……2、面对眼前的一切，雷利会是怎样的心情，他会对爸爸说些什么啊（2学生）随机语言：（1）我们似乎听到了雷利悲伤的哭泣（2）（照应板书）我知道你和雷利一样的悲痛（3）、此时透过那泪眼朦胧的双眼，雷利看到了那钉在灵柩上的蓝盔，还会对爸爸说：——3、朗读同学们，相信我们在场的每一个人，都会为爸爸的牺牲而感到悲痛，为雷利痛失一位这么优秀的爸爸而感到悲痛下面就让我们体会着雷利这悲痛的心情，来读一读这几句话吧（自己先来读一读吧）谁能通过朗读表达此刻你那悲痛的心情（1名学生）我看到了同学们眼中闪烁的泪花，相信你的朗读打动了我们在场的每一个人

3、请一名教师扮演老虎活动过程：一、T: Hi Good morning everybodyLook , teacher′s say“morning ”to you teacher′s手指游戏：one finger one finger turn turn turn turn to a chick, chick chick chickTwo finger two finger turn turn turn turn to a bunny jump jump jumpthree finger three finger turn turn turn turn to a cat miao miao miaofour finger four finger turn turn turn turn to a dog roof roof rooffive finger five finger turn turn turn turn to a tiger a tiger is coming二、通过苹果树和苹果引出活动

◆鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”;认识新偏旁竖心旁◆比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形6、写字a、观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写b、展评7、实践活动回家找谜语，开展谜语竞猜活动第二课时一、复习导入1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”2、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字如：a、春雨细细地下，远山变成了绿色b、我听见小学生在大声读书3、指名背诵课文二、 学习诗句中的几对反义词1、理解“远”和“近”a、出示“远”和“近”两个词，让学生指着图，说说谁在“远处”，谁在“近处”b、用“远”和“近”口头造句，在语境中理解词义如：谁离老师远，谁离老师近;谁家离学校远，谁家离学校近等

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