掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词教学建议IWarm—up1Let’s chant2表演第四课时的Let’s talkIIPronunciation1教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点(包括字母组合的特点和读音的特点)2教师检查学生学习的情况3教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类4读后面的绕口令5教师另外再准备一些绕口令：Cow, cow,Friendly and brownLet down your milk, for the hungry townHow are youHow are youI’m fine now6还可以让学生自编绕口令III

饶平县北部“红色足迹·生态康养”客乡文旅镇村片区组团120湘桥区“卤鹅飘香·江岛辉映”农文旅镇村片区组团揭阳市121揭西县棉湖镇镇村片区组团122普宁市南溪—广太—洪阳—赤岗镇村片区组团123榕城区地都—砲台“蓝湾绿脉”三产融合镇村片区组团124揭东区埔田—云路镇村竹笋一二三产融合镇村片区组团125惠来县东陇—神泉—前詹镇村片区组团（港韵湾区组团：临港蓝色经济+现代休闲旅游）云浮市126云城区“薯香药韵·农旅融生”镇村片区组团127云安区西江百里山水画廊镇村片区组团128罗定市“竹梦稻香·粮果满园”镇村片区组团129新兴县环“龙山—象窝山—天露山”康养示范区镇村片区组团130郁南县西江经济带镇村片区组团 、粤学习记者 蓝娟

从我进入__饭店的第一天起，我就告诉自己：工作是我的责任；安全是我的使命；服务是我的天职；微笑是我的面容；热情是我的助手；耐心是我的工具我想不止是我，每一位员工都会如此因为客户来我们饭店消费无非就是想吃得饱、吃得好、吃得安心、吃得开心，如果连客户这些简单的要求都做不到，那就不用期望客户会再一次光临了作为饭店，我们首先要给予客户的就是安全，让客户对我们的食物放心；然后，就是要让客户感受到我们真诚的服务，让客户有宾至如归的感觉；最后，就要保证客户在就餐的过程中是愉快的，吃完之后还会赞扬我们说“味道不错，服务也很好，下次还会来的”我想只要我们在日常的工作中，多一点微笑，少一点哭泣；多一点耐心，少一点急躁；多一点热情，少一点冷淡；多一点责任，少一点自私；多一点谨慎，少一点敷衍，客户就一定会对我们的饭店满意的

并展开想象，将该句扩写成百字左右的短文明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画3这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致4思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的明确： ①“潦水尽…”，清澈的潭水给人清爽的感觉②高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止③“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感三、赏析第三、四部分(一)齐读课文(二)具体赏析1

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