一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数人教版五年级下册数学教案（篇2）教学目标1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣教学重难点探索3的倍数的特征，使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数教学过程一、创设情境课件出示：填一填：1、个位上的数是_________________的自然数一定是2的倍数,也叫_________2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数

屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊他人们拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，丢进江里，据说鱼龙虾蟹吃饱了就不会去咬屈大夫的身体了后来，为了防止饭团被蛟龙吃掉，人们便想出用楝树叶包饭，外缠彩丝的办法，这便是粽子的原型是怎样的精神促使这位伟大诗人纵身跃入滔滔江水呢是那颗忧国忧民、热爱故土的心祖国母亲用她的身躯为我们支撑了一片晴朗的天空，开辟出了一片成长的沃土今天的我们无需用舍弃生命来表达自己的爱国情怀，我们只需把热爱祖国这一信念落实到自己日常的行动上：努力学习，尊敬师长，遵守公德，全面发展，为和谐社会的建设贡献力量……今天的我们重拾起关于中国传统文化的热爱，不也是热爱祖国的表现吗棕叶飘香，又一个端午节就要到了，让我们在品尝美味粽子的同时，重温屈原先生的铮铮铁骨，继承屈原先生的爱国精神吧

铸牢共同体 中华一家亲丨一颗哈密瓜 甜了产业路 天山网-新疆日报记者 张冬梅 11月6日，2026年“铸牢共同体 中华一家亲”主题宣传活动采访团走进位于哈密市伊州区的哈密瓜鲜果产业链平台服务中心(以下简称“平台”)，感受小小哈密瓜承载的丰收故事与交融温情哈密瓜种植历史悠久，是各族群众共享的农耕文化财富2023年，在哈密市委、市政府引导下，用市场化方式打造平台，建起种质研发、标准认证、冷链物流、品牌推广、结算金融五大中心，面向全国做鲜果产业近日，哈密瓜鲜果产业链平台服务中心技术人员正在测量哈密瓜相关数据图/受访者提供 走进平台种质研发中心，各类试验样本整齐摆放，科研团队正在开展品种选育与栽培技术攻关

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳5、水下情况不明时，不要跳水6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全(1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走(2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走(3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行(4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街四、发生火灾怎么办1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场

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