,如Shear a sheep(2) 能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力3、情感目标(1) 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识(2) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心(3) 培养学生的合作交流能力四、 说教学重点学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读五、 说教学难点1培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心六、 说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图七、 说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学

生：“谁比得上我呢”师：下一个“肃遂拜蒙母，结友而别”谁来生：(师指导明确对象，谁与谁结为了朋友)师：如果不把这个与吕蒙结为朋友补上去，我们就可能误会，师鲁肃与吕蒙的母亲结为了朋友师：现在请同学们看幻灯，我们这几个句子翻译的后面，老师用括号括了一个字，在这里，老师给大家介绍一种翻译的方法，请同学们看看，翻译五字法，在翻译文言文的过程中，我们用这五个字的翻译方法，效(出示幻灯：翻译五字法)详细读讲，-------这是一种非常好用的翻译的方法，希望大家能都学习到接下来，我们把课文朗读一遍，再次体味文意(师起，生齐读)师：读的不错，读准字音，读出停顿，读懂文意，这是学习古文的基础，而真的要把一篇文章流利的吟诵出来，还需要读出文章的语气，对于不同的文章，我们读出语气的途径和方法是不同的，本文是一篇些人叙事的文章，我们要读出语气就应该要在人物的语言上多下功夫

服用醋甲唑胺时，汽水饮料的味道可能变得难喝二、高原反应头晕犯困应该怎么处理 1刚到高原，每一个人都会感到不同程度的胸闷、气短、呼吸困难等缺氧症状，严重的会有头痛、全身肌肉痛、失眠等症状但这并不说明您不能适应高原，这种反应是很正常的，如果能够正确地保护自己，体内的平衡系统自然会使你在3到7天内调整好去适应这个新的环境但反应缓解之后，并不是就可为所欲为，更应该控制自己的行为，才能起到很好的自我保护效果2进藏后可以适当的喝点酥油茶，酥油茶有利于缓解高原反应3人们常常提倡用吸氧来缓解不适当然，吸氧能暂时解除胸闷，气短，呼吸困难等症状，但停止吸氧后，症状又会重新出现，这样便延缓了适应高原的时间我们主张，如果上述症状不很严重，您最好不要吸氧，继续按量吃几颗高原安并注意休息，这样使你很快适应高原环境

Yes，SureSorry，I have to do…并进行对话练习8、Game哑剧表演一位学生利用Could you please do things委婉地提出请求另一位学生表演动作活跃课堂气氛9、Pair workAct out strict father or mother角色扮演一位学生扮演严格的父母一位学生扮演孩子学习目标语言如何征求许可做某事Could I please do thingsYes，SureNo，you must …并做Pair work10、InterviewHow to be a better boy and girl让学生以小组的形式，采访自己的同学讨论一次自己的周末计划

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