反应，出现过敏反应后要迅速应对，及时就医对症治疗，以免延误最佳的治疗时间3、血瘀人群 马蹄性寒，味甘，食用马蹄具有凉血止血的作用，具有很不错的清热作用，血瘀人群食用马蹄并不会改善情况，反而会加重自身血脉淤堵状况，通常不建议血瘀人群大量食用马蹄4、特殊时期的女性 马蹄性寒，食用马蹄会增加身体的寒凉性，特殊女性是指：体寒女性、经期女性、孕妇女性、哺乳期女性等，此时期不适应食用性寒食物，以免出现经血排出不畅的情况，经血排出不畅对身体有较大伤害5、糖尿病血糖不稳定人群 马蹄富含淀粉和果糖，而且碳水化合物含量有131%，人体食用后，它能在酶的作用下能转化为葡萄糖，因此相对来说升糖指数比较高，对于糖尿病血糖不稳定的人来说最好不要吃，以免加重血糖值，影响病情发展，等血糖稳定后，可少量食用

其中，日本的目标是为修宪铺路，以挣脱“二战束缚”；菲律宾则想借机分散中国在南海的维权力量，强化其非法主张台退役少校舰长吕礼诗对中新网“燕新台”工作室指出，日本试图通过扩大对菲律宾的军售及军事合作，确立其在“第一岛链”的所谓“领导地位”，并利用台湾地区和菲律宾作为其地缘博弈的“代理人”赖清德当局试图通过“倚日谋独”甚至“倚菲谋独”来寻求外部支持，但实质上只是被利用台湾淡江大学全球政治经济学系助理教授何景荣则认为，日菲此举背后至少获得了美国默许同时，日菲认定赖清德为争取美方支持，不会对美国体系盟友采取强硬立场，因此趁机启动“划界谈判”赖清德当局竟然还带头“叫好”令人错愕的是，面对日菲的恶劣行径，台外事机构第一时间竟表示“肯定”，甚至声称愿意“共享海资源”，直到岛内质疑、批评声浪四起，岛内渔民群起抗议才改口，呼吁日菲商量的时候“不应排除台湾”

2．体会唐雎有胆有识，不畏强 暴，敢于斗争的勇士形象3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法4．培养学生敢于质疑，独立思考的思雎品质5．课外拓展有关《战国策》的知识教学重点：1．积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语2．文章对“士”的作用的`强调；选材的突出重点教学方法：朗读（多种形式）：自主，合作，探究教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见金豹

五、分层作业：(1分钟)A、B、C：1正确流利地读课文;2学会生字并听写;完成课后2题A、B进行二次预习：你从哪些地方能感受到“我们”上学路上很快乐标画在书上第二课时教学目标：1了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐(ABC)2有感情的朗读课文(ABC)3知道课文是按照春夏秋冬一年四季的写作顺序写的(ABC)教学重点：了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐教学难点：想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景教学流程：一、课题导入，体会心情这节课我们继续学习第2课，你从哪里能感受到上学的路上多么愉快呢轻声读课文，边读边思考(边读边做批注)二、品味语言，集体交流：(目标1、2)你从哪里能感受到上学的路上是多么愉快呢

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