2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力4、培养学生认真审题，细心计算的习惯教学重点：通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用教具准备：多媒体课件，每人准备1枝红笔教学过程：一、复习1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的(指名口答)2、说明练习内容，导入课题二、指导练习1、(1)引导学生理解题意提问：图画的是什么要解决什么问题(2)让学生独立解答强调：列算式时要注意什么(先算什么要划线)2、第2题学生独立完成，学生互判(注意：现算什么用红线划出来)明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减

被判处死刑缓期两年执行不代表就一定不会执行死刑对于被判处死缓的罪犯，有以下四种情形： 1、如果在两年的考验期内故意犯罪，情节恶劣的，报请最高人民法院核准后执行死刑2、对于故意犯罪未执行死刑的，死刑缓期执行的期间重新计算，并报最高人民法院备案3、如果在两年的考验期内没有故意犯罪的，在两年期满后不再执行死刑，减为无期徒刑4、在死刑缓期执行期间，如果确有重大立功表现，两年期满以后，减为25年有期徒刑其中的重大立功表现，应根据刑法第78条予以确定关于死缓： 死刑缓期执行是我国特有的刑罚执行制度一、对于应当判处死刑的犯罪分子，如果不是必须立即执行的，可以判处死刑同时宣告缓期二年执行根据上述规定，宣告死缓必须具备两个条件： (一)“应当判处死刑”，即根据刑法的规定(法定刑规定了死刑)与罪行的严重程度(罪行极其严重)，应当判处死刑

教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，会数整十数左右的数教学过程：这节课是让学生学习100以内数的数法，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识一、创设情境，导入新课1激发学生学习兴趣老师：同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗学生：喜欢老师：那同学们可以告诉我《喜羊羊与灰太狼》里面有多少只羊吗学生：6只羊老师和学生一起说出他们分别是喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊，暖羊羊，慢羊羊2．加深理解20是多少老师：同学们，你们喜欢大草原吗今天，老师带你们去大草原看一看瞧，草原上来了两群羊同学们，仔细数一数有多少只羊(出示主题图)生：有20只羊

枣核心里又想着什么明确：有的人可能会想：“人长得小，口气却挺大，真能吹牛”枣核心里可能想：“此时不和你们争辩，等我牵回了牲口，你们一定无话可说”5枣核解救牲口时，为什么不直接牵走，而是折腾了大半夜明确：因为这么多的衙役看守着，想直接牵走牲口是不可能的，只有等到衙役们累了，没精神看守了，才能安全地把牲口牵走6枣核成功牵走了牲口，印证了文中的哪句话明确：第4自然段中的“枣核不光勤奋，也很聪明”7用“不光……也……”造句明确：示例一：小明不光学习好，也乐于助人示例二：这幅画不光有草有花，也有绿油油的大树8县官并不知道是谁牵走了牲口，枣核为什么要自己承认呢明确：因为县官如果找不到偷牲口的人，一定不会善罢甘休，所以枣核自己承认，是不愿意牵连他人，并且他已经想到办法制伏县官了

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