二、教学理念：本文属于连环画故事，教学时可以借助连续的插图阅读课文，感知生字，了解故事的内容通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想像他们的语言，揣磨他们的心理，并练习有感情地朗读，达到体会课文中蕴涵的深刻道理三、三维目标：1、知识与能力：学会本课的生字新词2、过程与方法：通过自主、合作、探究等方法，提高学生的识字能力;通过朗读、分角色表演，加深对课文内容的理解3、情感态度价值观：引导学生通过读演，从而悟出做事要亲自尝试的道理四、教学重难点：通过多种形式的朗读，把课文读正确、流利，要有感情，读中感悟，明白做事要亲自尝试的道理五、课前准备课文插图，一杯醋，一杯糖水，头饰第二课时教学流程：一、故事导入，激情引趣

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁庐陵欧阳修也《醉翁亭记》原文注音版 醉zuì翁wēng亭tíng记jì 环huán滁chú皆jiē山shān也yě

怎么管，管什么，如果真的能把这些问题处理好，这个人一定是睿智的、卓越的所以，在当今社会上，会管理的人才，才是一流人才技术人才只能算二三流我们行走江湖多年，人生阅历丰富，如果被一群娃娃给唬住了，我们自己都看不起自己第二，关注学生日常行为规范，加强班风建设大多数班主任们都有这样两个本事——勤于问，善于听所谓“问”指的是：问学生，问任课教师，问值班教师所谓“听”指的是：听负面消息，听议论，听建议在我们眼中，很多现象是不真实的，因为在班主任面前学生会相对乖很多，而真正的问题往往出现在班主任不在的情况下高二的学生，心眼儿更多了，会隐瞒，会变通，会打马虎眼这都是我们管理班级的难点老师们不妨在课间去班级或走廊转一转，吸烟，男女生不文明现象时有发生，晚自习期间尤为严重

但是如果这一次次的考试都是虚假，不真实的，那么我们又怎么可能真正找到这份自信呢考试如果考砸了，可以下次再努力;但品行上如果沾上了污点，又岂是能轻轻地拭去同学们，我们都知道作弊是一种不文明、不道德的行为，是一种违反学校纪律、违反公平竞争的行为虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和荣誉莘莘学子，诚信为本，就让我们诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷，为学校的学风建设共同努力，为来严肃考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线，营造“勤奋进取、持之以恒”的学风谢谢大家

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