教学媒体课件课前学生准备收集《卞和献玉》和蔺相如的故事教学流程1故事导入：《卞和献玉》2过渡：无价之宝和氏璧归楚文王后，被视为国宝，在楚国历代国君手里相传了370多年楚国时期，七雄争霸，各诸侯国都想把这块稀世之宝据为己有的“完璧归赵”就是发生在这个期间的一个故事3板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思(注意：“璧”的字形)(二)初读，感知课文1学生自读课文，要求读准字音，读通课文，并思考问题2指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)重点指导词语读音：和氏璧蔺相如瑕斑宫殿头颅斋戒弄僵难读句段：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来

再如第十段对林冲来到山神庙后的描写，通过他掇石头靠住庙门为下文写陆谦等三人进不了庙埋下伏笔有道是名家笔下无闲文，从本文来看，确实如此(3)有的细节描写同时兼有以上两方面作用请大家找一找这方面的例子——这种细节描写也不少，如第五段写林冲听到店小二报告的消息后，立刻大怒，去街上买了把解腕尖刀这一细节既表现了林冲刚烈的性格，也为下文写刀剜陆谦心做好了铺垫再如第十段，写林冲见草厅被雪压塌后，怕火盆内有火引起火灾，就探半身进去摸这一细节既表现了林冲的小心谨慎的性格，也为下文写陆谦放火做了铺垫(七)语段阅读：1阅读第一段，回答问题： 本文是长篇小说节选，好像应该从第二段开始选起，因为第一段与本文的主要故事看起来好像没有直接的关系，那么为什么不从第二段开始，而非要选上第一段呢

在很多人的潜意识里，做回锅肉一定要用猪身上的肉，最好的话，要用猪坐臀肉也就是川人说的二刀肉，那么看过下面这几道不同的回锅肉，会让你刷新对回锅肉的认知度，原来回锅肉还能这样做猪头肉腥味比较重，所以大多都会卤着吃，不同的是，北方人会将猪头肉卤得酥烂，南方人会将猪头肉卤得比较有嚼劲卤熟的猪头肉可以直接吃，也可以拌菜吃，还可以炒着吃，炒着吃就要选用南方的卤猪头肉，再搭配青椒或者蒜苗等蔬菜，记住不用炒豆瓣酱，喜欢吃辣的可以用尖椒煸炒，尖椒的辣刚好可以盖住猪头肉的腥腻味，猪头肉经过先卤后煸，吃着就跟回锅肉一样的口感，越嚼越有味，下米饭比简单的回锅肉都香很多小馆子里都能吃到这道不一样的回锅猪肉很受食客的喜爱

“百岁居”展区则依托家庭诊室和移动手表，呈现“就医管家、照护管家、安全管家”三位一体的居家养老方案本次中国太保展台的高潮部分，落在一台十二导联心电设备上观众现场体验时看到，受检者在家完成心电采集后，数据上传至杉泰互联网医院，由专业人员远程判读并按风险程度发出预警这套设备所嵌入的“心光计划”，于11月6日在中国太保展厅正式发布，由旗下杉泰健康科技(太医管家)主办，并与苏州工业园区东方华夏心血管健康研究院、华为终端、西门子医疗完成战略签约，分别对应学术标准、可穿戴预警与影像早筛三个协同方向中国太保副总裁马欣在发布现场表示，心血管疾病防治面临识别不及时、到院救治需要时间、院后管理容易脱节三个现实问题，防线需要从“救”前移到“防”

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