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1、认真看课本第87页到91页的内容，回忆整理有关负数的知识(1)举例说明如何读写正负数在书写正数和负数时应注意些什么(2)为什么0既不是正数也不是负数正数都____0;负数都_____0(3)正数负数表示什么样的两种量你能举出生活中的例子吗2、4分钟后，对子之间相互交流，如用疑问可以小组讨论3、小结：我们把像+3、+15、+884443……等这样的数叫做正数;像-6、，-10，-155……等这样的数叫做负数0小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分界点0既不是正数，也不是负数正数、负数表示意义相反的两种量二、基础练习1、展示一(1)如果前进30m记作+30m，那么-20m表示( )，后退10m记作( )
可说是近代陶艺家中最有成就的一位，所享的声誉可媲美明代的时大彬，世称“一代宗师”，“壶艺泰斗”1915年生于江苏宜兴川埠乡上袁村，18岁拜名师学艺三十年代后期至上海制壶仿古54年进入宜兴蜀山陶业合作社56年被江苏省政府任命为技术辅导，作品为海内外各大博物馆、文物馆收藏顾景舟制松鼠葡萄十头套组茶具，2015年北京东正秋季艺术品拍卖会，成交价：RMB 89,600,000 第三届1993年：（1）蒋蓉-花货女王 （2）汪寅仙-花货大师（3）徐秀棠-陶塑匠宗（4）吕尧臣-壶艺魔术师 花货女王-蒋蓉 (1919-2008 )原名林凤，江苏省宜兴市川埠潜洛人
（三）学习目标1、通过观察引导、归纳推理，理解质数（素数）和合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数2、根据质数合数的意义，找出100以内的质数，学会有条理的分析和解决问题，并能熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数，（四）学习重点质数、合数的意义（五）学习难点正确掌握判断质数和合数的方法（六）配套资源实施资源：《质数和合数》名师教学课件、百数表二、教学设计（一）课前设计（课前复习）（1）找出1～20各数的因数（2）观察找出的1～20各数的因数，看看它们的个数有什么规律（二）课堂设计1、谈话引入师：学号是每位同学在这个班级的数字代号，每个人对自己学号的数字都会有特殊的感情，是吗谁愿意用学过的知识来介绍自己的学号是个怎样的数呢
你那大海般的心胸，包容一切的气度;你那君子的儒雅，学者的风流;你那丰厚的学养，洞察世事的贤明你用严厉务实的风格影响着我们;“天下兴亡，匹夫有责”的责任感要求着我们;你用谨严的精神、良苦的用心、谆谆的教诲启迪着我们;你用一身的正气感召着我们，用勇于创新、锐意改革的勇气精神鼓舞着我们先生，你如此的卓绝，叫我如何不敬你，爱你四、拓展延伸时短情长，通过这节课的共同学习，我们掂量到了先生字字句句都饱含着沉甸甸的分量，也深刻领悟到了先生殷切的期望，先生的声音穿越了历史，先生的精神抵达了我们心灵，让我们将这种感动化成前进路上的力量和勇气吧老师写下了这样一段文字作为本课的结束语，让我们大声朗诵，一起共勉预设：我希望自己用辛勤丈量岁月，用汗水和心血浇灌理想;我希望自己用诚挚培育友谊，用执著和毅力坚定信仰;我希望自己用孝心敬爱父母，用关心和爱护友爱兄长;我希望自己用健康填满心智，用愉悦和快乐伴随成长;我希望自己用智慧装饰实力，用争辩与反省提携修养