实话实说，学习研究真的很辛苦，能够做到“苦中寻乐”就是很不错的境界了我们应该可以为数年的辛勤擦擦汗水，应该可以享受一下收获的喜悦大学毕业了，研究生毕业了，拿到学位证书的时候，同学们有理由说一声“我骄傲”，同学们有理由接受更多的祝福美好的祝福永远不会太多，我真心地为大家添一份祝福华东师范大学20__届的每一位毕业生，我代表学校最衷心地祝贺你们毕业心情，是感恩的心情以往所有的旅程，从襁褓怀抱到姗姗学步，从陪伴牵引到独立前行，从家庭到学校，从幼儿园到大学我们的成长都是亲人朋友共同的成就在今天这样高度分化和个性化的时代，我们尤其需要寻找并珍惜这种生命历程的共同感受在一个市场化的社会，人与人之间的关系通常被解读为契约关系

读”能力2、讲解重点难点(1)动词不定式“to do"的用法a)不定式作主语b)不定式作定语c)不定式作目的状语d)不定式作宾语(2)It’s too+形容词+(for sb)+to do sth的句型设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力(四)知识巩固1、放录音，让学生听并跟读2、找出重要句型3、给学生一点时间完成1b，然后用多媒展示的画面，请两组学生用带有“to do "的句子表演对话设计意图：我想知道我的学生是否真正了解整个对话的内容，并掌握了这节课我所传授的知识此外，我将把学生们找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简单地记忆(五)归纳总结让学生交流本节课所学的知识，教师除了板书所呈现的重点

3、自制”小路”，上面镂刻大小不同的图形”土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的”石头”过程：一、”找朋友”音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀二、情景导入，激发幼儿活动兴趣1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰2、____站到了，标志是什么由哪些图形组成____形有几个3、图形王国到了，下车吧看那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头（颜色，形状）三、铺石头1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊怎么办呢我们用捡来的石头把坑填平吧”2、幼儿自由操作——把捡到的”石头”一一对应地嵌入相应形状的”坑”里3、发现问题—“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办

齐读目标）二、诵读课文学生齐读；正音三、直译、理解（弄清每一则谈的主要是哪个方面板：求知态度、学习方法、修身做人）（以下随机PPT4：“直译理解”）第一、二则：抽生解释红色的字并直译；抽生判断每句谈的各是哪个方面第三则：抽生解释、直译后强调“可”“以”及省略的“之”第四、五则：抽生解释、直译强调学与思的关系和通假字“女”“知”第六、七则：抽生解释、直译思考为什么把两则合在一起解释翻译第八则：抽生解释、直译思考并回答前后三句的关系理解“仁以为”第九则：抽生解释、直译启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好第十则：抽生解释、直译启发学生理解正面阐释“推己及人，仁爱待人”与反面阐释：“己所不欲，勿施于人”

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