驾驶人如果在醉酒状态下激活机动车辅助驾驶功能在道路上行驶的，根据《中华人民共和国刑法》第一百三十三条之一的规定，有可能构成危险驾驶罪共饮酒≠无责任 那么，人们对酒驾醉驾还有什么易忽视的误区节日亲友相聚，饮酒场合增多共同饮酒行为本身属于正常社交活动，一般情况下同饮者之间不产生法律上的义务可一旦饮酒过程中出现了特定情形，同饮者就可能产生法律上的注意义务在实践案例中，同饮者需依法担责的常见情形主要有以下几种： 一是强行劝酒乃至灌酒，如言语要挟、刺激对方等； 二是明知对方不能喝酒或健康状况不佳仍强迫其饮酒； 三是未将醉酒者安全护送到住处或交给其亲友照顾； 四是明知对方要酒后驾车却未加劝阻此外，仅仅是口头劝阻但未采取有效措施阻止醉酒者驾车的，仍可能被认定为未尽到充分的注意义务

2交替互读两首古诗，比较两首诗的异同3分别以西湖、洞庭湖景色为背景，欣赏描写西湖、洞庭湖的古诗、对联，学生可选择自己感兴趣的内容读一读、背一背四、课内外结合，拓展延伸 1本课我们学习的是山水诗，你还了解其他哪些类别的诗(送别诗、思乡诗、边塞诗、咏春诗等) 2布置自选作业： ①收集苏轼、刘禹锡的其他诗作，朗读、欣赏、摘抄②用抒情的话或诗的语言写一处我们身边的美景③阅读一篇描写西湖、洞庭湖景色的文章或诗歌小学四年级语文《饮湖上初晴后雨》教案三 教学目标： 1、 运用“题目扩展法”概况诗文主要内容2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗3、 引导学生在语言实践中感悟，体验、感受西湖的自然之美

）三、模拟小动物之间的握手来解决组合问题师：通过大家的帮忙，企鹅博士家的密码锁被打开了，小动物们可高兴了，它们激动地互相握起手来，小刺猬边握手边在想：“我们三个互相握一次手，一共握了几次手呢”（教师边说边在小刺猬的头上打个问号）▲ 学生猜好后，教师指出可以以四人小组为单位，三人模拟小动物握手，一人数握手的次数，找出答案最后通过模拟得出：3人一共握了3次手师：排数时用了3个数字，握手时是3个学生，都是“3”，为什么出现的结果却不一样呢（学生交流后得出：两个数字可以交换组成2个两位数，而两个人握手不能交换只能算一次）（教学设计意图：模拟小动物握手，让学生在实践操作中自己找出答案，培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生感受到学习的乐趣

2、难点：括号前面是负号时，去括号时忘记变号教学过程一、复习提问1、解下列方程：（1）5x—2=8（2）5+2x=4x2、去括号法则是什么“移项”要注意什么二、新授一元一次方程的概念如44x+64=328 3+x=（45+x）y—5=2y+1问：它们有什么共同特征只含有一个未知数，并且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数是1，这样的方程叫做一元一次方程例1、判断下列哪些是一元一次方程x= 3x—2 x—=—15x2—3x+1=0 2x+y=1—3y =5例2、解方程（1）—2（x—1）=4（2）3（x—2）+1=x—（2x—1）强调去括号时把括号外的因数分别乘以括号内的每一项，若括号前面是“—”号，注意去掉括号，要改变括号内的每一项的符号

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