教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger教具学具课件准备有关卡片，磁带等探索流程 个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)Let’s learn(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同

那不断挥舞着的小手像是拨动着无声的琴弦，那焦急跺着的小脚像擂起的战鼓，满脸挂着鼻涕，泪珠和汗滴的你们用独特方式迎接着新生活的开始在日复一日的幼儿园集体生活中，你们在老师的帮助下学会了简单的生活自理，学会了与小朋友们友好相处，学会了一些探究的小本领，学会了尊重和关爱你们长大了，在经历了一次又一次活动的洗礼之后，变得大方,活泼，有礼貌了，有了集体荣誉感，有了竞争意识，你们为幼儿园赢得了许多荣耀感谢你，亲爱的孩子们，是你们的成长让我们的工作更添异彩感谢你，尊敬的家长朋友，是你们的鼎力协作我们的教育教学活动才有今天的成效亲爱的孩子们，你们永远是幼儿园的骄傲，愿你们健康、快乐、充满自信地成长，当你们戴上红领巾的时候，别忘了再回幼儿园看看老师和弟弟、妹妹们，因为这里永远是你们的家

(3)分节指名朗读课文教师相机指导3学生复述关于五彩池的神话故事4(过渡)瑶池只是人们的一种梦想，作者看到了神奇、美丽的五彩池时，他感到自己的梦想变成了现实，现在就让我们到五彩池去游览一番播放五彩池神奇、美丽的风光出示课件5学生观看后表达自己对五彩池的感受学生回答预设：五彩池是美丽的，神奇的三、品词析句，深入感悟1(过渡)五彩池的确神奇、美丽作者笔下的五彩池更是令人神往它到底神奇在哪美丽在哪让我们一起到课文中细细欣赏阅读提示：(1)默读第3、4自然段，边读边划出最能体现五彩池神奇、美丽的词语和句子(2)思考：它们为什么能体现它的神奇和美丽2在小组里读读你划的词语和句子，并互相说说为什么能体现它的美丽和神奇

当炎症影响浆膜层和壁腹膜时，疼痛固定在右下腹部，原中上腹部或脐周疼痛减轻或消失因此，除急性阑尾炎外，没有典型的右下腹转移疼痛史单纯性阑尾炎常表现为阵发性或持续性肿胀疼痛和钝痛，持续性剧烈疼痛常表现为化脓性或坏疽性阑尾炎持续剧烈疼痛影响中下腹或两侧下腹，常表现为阑尾坏疽穿孔有时阑尾坏疽穿孔会缓解腹痛，但疼痛缓解现象暂时，其他症状和体征没有改善，甚至加重2胃肠道症状 单纯性阑尾炎的胃肠症状并不突出早期可能会因反射性胃痉挛而恶心呕吐盆腔阑尾炎或阑尾坏疽穿孔会增加排便次数3、发热 化脓性阑尾炎一般不超过38℃阑尾坏疽、穿孔或腹膜炎常见于高烧伴有寒战和黄疸，表明化脓性门静脉炎可能并发4、压痛和反跳痛 腹部压痛是壁腹膜炎症刺激的表现

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