读”能力2、讲解重点难点(1)动词不定式“to do"的用法a)不定式作主语b)不定式作定语c)不定式作目的状语d)不定式作宾语(2)It’s too+形容词+(for sb)+to do sth的句型设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力(四)知识巩固1、放录音，让学生听并跟读2、找出重要句型3、给学生一点时间完成1b，然后用多媒展示的画面，请两组学生用带有“to do "的句子表演对话设计意图：我想知道我的学生是否真正了解整个对话的内容，并掌握了这节课我所传授的知识此外，我将把学生们找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简单地记忆(五)归纳总结让学生交流本节课所学的知识，教师除了板书所呈现的重点

四、总结1学过这篇课文，你有什么收获产生了什么感想(了解一些有关树木的知识觉得大自然真奇妙，真让人喜爱)你想探索大自然中的什么2指读全文五、板书设计探究活动开展“故事会”活动，鼓励学生找有关自然科学的童话故事来阅读，了解更多的自然科学知识，然后选自己最感兴趣的和同学一起交流三年级语文院子里的悄悄话教案篇3教学目标：1、认识本课2个生字2、能正确流利的朗读课文3、能基本读懂课文，理解树的年轮、树冠的有关知识培养对科学的兴趣课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，前段时间，我们进行了寻找秋天的足迹系列活动，同学们从树上找到了秋天，原来五颜六色的树叶就是一个季节变化表其实，看似平凡的树，还深藏着许多的科学奥秘呢

第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕二、何理解作者在文中流露的思想感情作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤至“所赖”一提，振起全篇“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚

）对大家的发言，我们作一小结大家想想，苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁，如画江山，又想周瑜三十四岁时，就指挥赤壁大战取得胜利，名垂青史，立下赫赫战功，肯定深深有一种深深的失落感，年华老大，功业少成可是，苏轼毕竟是苏轼，他生性旷达洒脱，他并没有真的消极，人间就如同梦境一般，何必过于执著呢他异常洒脱，洒酒祭奠江月这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，也是苏轼的诗意人生每个人的一生都不可能是一帆风顺的，同学们以后也必然遇到种种挫折、打击和磨难；人的一生也会面临许多的选择与诱惑，你将何去何从呢从苏轼和他的作品中，或许我们能找到需要的答案3、小结全词全词由大江带出，写景、怀古、抒情浑然一体，洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的豪放活力

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