所以，在这里我希望同学们时刻注意自己的仪表是否合适，把自己良好的综合素养直观地展示出来第三是卫生问题校园是我们学习的重要场所，校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，是学校对外形象的直接影响因素我们每一个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习、生活、健康成长但是我们的校园中常常出现一些不太好的现象例如：校园内废纸、食品包装纸随处可见，吃完雪糕包装随手一丢，在此，希望大家从保持卫生的每一件小事做起，共创美好校园做到“发现纸屑主动捡，遇到垃圾主动扫，碰上乱扔主动管”做到语言美，行为美，不损坏一花、一草、一木，不乱扔、不乱吐、不乱画等同学们，我们要像对待自己的脸一样对待学校的“脸”——校园环境卫生

针锋相对结局(第四段)秦王长跪而谢，唐睢不辱使命前倨后恭三、 分段再读课文串解文意注意重点字词对于重点字词要指导学生归纳积累穿插写作的背景，《战国策》简明扼要书中的专诸、要离、聂政资料，可加以引用一点，以提高兴趣四、问题探讨根据课后习题一，全面理解内容并会用原文回答五、 品读注意语气根据课后习题二，人物对话离不开语气的表达，要把握住第二课时一、 导入新课《战国策》论证说理周密严谨，笔锋犀利《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读来如见其人、如闻其声，如临其境今天我们就来体会一下二、 分角色朗读课文指导学生通过有感情的朗读理解人物性格三、 根据课文内容的理解二，简要回答下列问题

王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言而喻这首诗表达出对友人的留恋、关切和祝福学习目标：1、有感情的朗读古诗，背诵古诗；2、以质疑、释疑为学习故事的主要方法，来培养学生提出问题、解决问题，及借助注释学习古诗的能力3、感悟诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊学习重、难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情教学准备1、教师制作多媒体课件2、学生了解作者相关资料并收集有关送别诗教学流程：一、导入谈话，揭示课题1、齐读课题：2、读了课题，你知道了什么能提出那些问题（帮助学生理清送的是谁，谁在送，“使”的意思——结合注释理解“使”的意思

也正是在六年的学习与生活中，我们建立起了无比珍贵的友谊还记得，我们一起上课的场景吗沉寂了一夜的校园，立即回响起我们琅琅的读书声幽默风趣的课堂，生动有趣的&39;讲解，五花八门的答案，经常逗得我们哄堂大笑在轻松的氛围中，我们迫不及待地拿起课本吮吸着知识的甘霖还记得，我们一起玩耍的场景吗明媚的阳光下，同学们三三两两地散开，操场上回荡起我们银铃般的笑声跑道上，阳光投下斑驳的影子，我们手拉手跑着笑着，脚印划出一道长长的弧线，那是成长的痕迹还记得，校园里的一草一木吗六年来，它们见证了我们成长的点点滴滴草丛里，大树下，藏了多少小秘密我们无数次看着窗外的树叶，看它们从脆弱的嫩绿到随风飘扬，那是光阴的翅膀今天，我们就要从这里毕业，踏入中学的大门

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