)2学生“圈点批注”春雨和夏雨部分首先圈点出体现春雨、夏雨特点的语句和关键词汇;然后批注作者在此抒发的思想情感和你的阅读体会，并尝试有感情地诵读文段(引导学生运用“圈点批注”读书法应从“找重点语句、抓关键词语、关注修辞”三方面入手从富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词入手，同时重点分析比喻、拟人修辞手法的表达效果，体会文段所展现的作者情感)【设计意图】教师配乐朗读，带给学生最直观的听读感受，对文本有初步的感性认识;学生“圈点批注”文本，并深情诵读，既是对文本的理性认识，又是对作者情感的深入体会(四)诵读品析，合作探究文章情感充沛真挚，作者对“秋雨”、“冬雨”的情感又是如何展现的呢作者笔下情感充沛的语句又应该如何诵读出来呢

)师：排第10的同学请到讲台上来师：数一数，共有几个(8个)师：怎样才能变成10个呢(再请两位学生到讲台上，共10人)三、解决关于10的问题——理解10的组成师：把10个同学分成两个小组，可以怎么分呢学生分，并说出10的组成，写在黑板上1实践操作，分小棒：2师：还可以怎么分呢请大家用10根小棒表示，自己分一分，说一说10的组成，并写下来也可以直接写3(教师巡视，发现不同情况)42汇报板书：5学生汇报各自发现的10的组成，在投影仪下用小棒演示，说一说，并写在黑板上，并领导大家读一读63归纳发现：7教师引导学生整理黑板上板书的10的组成，按一定顺序读一读，并发现其中的规律：10的组成有5组，共9个

这种以群像写文化、以人心见精神的手法，被认为成功令徽墨化作有温度、有筋骨的精神具象电视剧《家业》收官剧方供图 剧集将多道制墨工序深度嵌入人物的成长脉络与命运转折之中炼烟、和胶、捶打、晾墨、描金，每一道工序的呈现，都伴随着人物的蜕变，让观众在追剧的过程中，自然而然地完成对国家级非遗的深度认知创作者以墨为眼，将镜头延伸至徽州文化的广阔版图，在剧中续展一幅流动的徽州文化长卷，力求全面呈现一次徽州文化的全景式巡礼据了解，《家业》播出后，显著带动了安徽文旅的线上线下热度，“徽州”微信指数增长20585%，百度资讯指数增长294%安徽文旅定制“跟着《家业》游黟县”等主题线路热度飙升，亦带动西递景区周末客流显著增长；黟县推出的《徽墨传薪》NPC互动演绎项目累计接待游客近10万人次；歙县老胡开文墨厂累计接待徽墨研学团队百余场；绩溪文旅也随《家业》热播推出“#跟着家业游绩溪#”活动，推介徽州美食胡适一品锅，将剧集热度转化为在地旅游吸引力；剧集主题文创出货70万件、营收3600万元

这些都是学雷锋的具体表现这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的同学们，让我们就在今天,在这个明媚的春天里为心灵播下一颗崇高的种子，让雷锋精神永远传递在我们美丽的校园里关于学雷锋的国旗下讲话篇12尊敬的老师，同学们：大家好今天，我演讲的题目是《学习雷锋精神倡导勤俭节约》三月里，和风送暖，春光明媚，我们在尽情呼吸着新鲜空气，享受这大自然美好恩赐的同时，并没有忘记这个月所特有的价值，那就是我们要纪念一位战士，一位普普通通，却给我们带来极大影响的战士，一位兢兢业业为人民服务，甚至牺牲自己的利益，却从不图回报的战士，一位精神永驻我们心间，一直激励着我们奋勇前进的战士：他就是雷锋雷锋是一位家喻户晓的人物

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