小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算2、教学“试一试”提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算你会列式计算吗教师根据学生的回答板书;30-20=10提问：计算时你是怎样想的谁愿意说给大家听(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10)小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种三、练习巩固，应用拓展1、“想想做做”第1题学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的

2、教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马黑色的马是什么马黑白相间的马黑白红的马是什么马）2、教师与学生进行日常对话，如：hellohow are you2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s thisit’s a……”“where’s the……it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they学生回答books．教师问：where are the books告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说

(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式提问：你想选择吃什么早餐买了早餐后你还会剩多少钱用分合式可以怎么表示小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐(2)引导幼儿看图分析小结：5分成的两个部分数，一边的数越大，另一边的数越来越小四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问：这两个组成式有什么相同的地方这样排列有什么好处小结：两个数交换位置总数不变只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法

春节假期前未获任何高校录取的学生数量，创下近10年的峰值临时变化的政策 按照往年经验，外语类保送准备阶段的重心落在高三第一学期的11月和12月：11月中学方面会确认当年的保送名额，同时各高校招生简章会陆续发布；12月高校保送宣讲，大家依据自己几轮成绩折算的保送综合排名，以“冲刺院校”、“稳妥院校”、“保底院校”等不同分类选择高校填报志愿、有针对性地备考这一回，直到2025年12月下旬，都没见保送名额和招生简章的消息也就是说，考生既无法知道能否获得保送资格，也不知道具体的考核方向许多人在社交平台发帖，“今年的保送会突然取消吗该不会有什么特大变化吧”不安与焦虑蔓延开来到12月22日前后，消息终于来了

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