5小时两车相遇44x25 两人的速度和 52x25 两地的距离 44 + 52 相遇时甲车所行的路程 （44 + 52）x25相遇时乙车所行的路程 44x25 +52x25 2、用两种方法解答（59页做一做第1题）2、只列式不计算（练习十三1、2题）学生独立完成，集体订正反馈中引导学生把第2题与前面的习题比较，明确虽然两车运动方向、出发地点等情况与前面习题不同，但它们都是求两个物体所行路程的和，都可以用速度和x时间=路程得到[评析：练习的设计由浅入深，有坡度有层次，目的性强先通过连线题强化相遇问题中的各个概念；然后解决与相遇问题类似的应用题，实现知识、技能和方法的迁移；最后解决有变化的相遇问题，突破固定的思维框架

通知书至迟在开庭审理三日以前送达；受送达人在境外的，至迟在开庭审理三十日以前送达第十二条 人民法院审理人民检察院依照刑事诉讼法第二百九十一条第一款的规定提起公诉的案件，被告人的近亲属参加诉讼的，可以发表意见，出示证据，申请法庭通知证人、鉴定人等出庭，进行辩论，提出上诉第十三条 人民法院开庭审理人民检察院依照刑事诉讼法第二百九十一条第一款的规定提起公诉的案件，按照下列程序进行： （一）审判长宣布法庭调查开始后，先由公诉人宣读起诉书，再由辩护人对起诉书指控的犯罪事实和罪名发表意见经审判长许可，被告人的近亲属及其诉讼代理人可以发表意见； （二）公诉人、辩护人经审判长许可，可以向被告人的近亲属询问了解情况； （三）法庭依次就起诉书指控的犯罪事实、量刑情节、涉案财物事实进行调查

在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣学情分析1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间作为四结合的实验班，学生已经懂得电脑的基本常识及基本操作2、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识教学目标（知识与技能）1、通过在网络上查找资料，了解不同的花开放的时间不同以及为什么不同的花开放的时间不同等知识2、体会作者用多种方式来表达句意3、正确、有感情地朗读课文（过程与方法）通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力（情感、态度价值观）1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯

教学时要放手让同学去观察、议论、鼓励同学发表个人见解，从而使同学体验发现的快乐，感受汉语的丰富引导发现时不必用准确的术语来表述，同学用自身的话大致说清词语之间的关系即可过程建议：１、读一读，辨一辨，说说你有什么发现２、拓展延伸，加强积累你还能说出这样的词语吗饮水──（ ） 录音──（ ）电影──（ ） 会议──（ ）【日积月累】这局部包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”其中“读读认认”是让同学巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累“我会填”是八个偏正式短语，要求同学在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释“我会读”目的是积累古诗词，受到保守文化的熏陶〖读读认认过程建议：１、同学借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系

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