学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积学生同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨论活动教师提问学生如何求长方体的表面积学生回答：(分别求出每个面的面积，再加起来就是长方体的表面积)教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系组成长方体表面积的6个面，等于(长×宽+长×高+高×宽)×2=长方体的表面积教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少学生列式：(7×5+7×3+5×3)×2教师让学生思考正方体的表面积如何求学生同桌之间进行交流，教师提问学生(正方体的表面积=边长×边长×6)三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识(提问学生回答)板书设计：长方体的表面积长方体的表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2正方体的表面积=边长×边长×6五年级下册数学教案（精选篇6）教学目标：(1)通过观察操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念

第二课时一、品味语言1找出文中的过渡句，并说明其作用作用：起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力2找出给你留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果(1)记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反衬出“我”的悲哀之情，这就是“双层的悲哀”(2)晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢这里是动作描写、语言描写叶老尽管患病在床，他仍依旧“举手打拱”，说着“谢谢”，细腻而生动地表现出宽厚待人，虚怀若谷3本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗

向金元：有没有刻板偏见，我都不去计较你身边实实在在的人，100个人口中都还有100个版本，更何况网络本来就是虚拟的你去计较那些不熟悉的人说的话，岂不是自己找内耗我跟你说，我格局很大的，从不计较，(网上那些信息)看都不看我觉得无所谓，我做好自己的事就可以了我的工作是党和人民赋予我的责任和使命，我不会被别人道德绑架，也不会让负面情绪影响我的工作澎湃新闻：所以你看得很清楚，什么东西才是重要的向金元：是澎湃新闻：你是怎么知道网上那些言论的是村民告诉你的吗向金元：有村民告诉我但我们的村民都给我竖大拇指，他们觉得网上那些人不该这样而且不光是我们的村民，网上也有很多网友替我打抱不平总之，一件事情出来，不可能百分之百都是说你好，也不可能百分之百说你坏

来自山东的毕女士坦言，“一次性用品用起来很方便”她出差时使用一次性毛巾、浴巾、床单被罩，生理期用一次性内裤，“一年花费在两千元左右”记者走访的多家日用百货店，次抛用品被摆在门店显眼位置多家连锁品牌便利店均设有专区，价格在99元至499元不等有商家推出“周享日抛装”“3天2夜旅行包”等组合产品有从业者表示，次抛用品消费场景持续扩容，成为许多人卫生出行、品质生活的标配线上平台的数据更为直观记者在购物平台看到，一家次抛用品专卖店中“高铁一次性座椅套”商品，过去一年销量达10万余件某品牌的一款旅行用一次性内裤超20万人付款，复购率超47%另一品牌的一次性浴巾商品显示累计已售40万余件艾媒咨询发布的《2025-2030年中国一次性卫生用品产业现状及消费者需求洞察报告》显示，预计2030年中国一次性卫生用品市场规模将达1713亿元

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