教学准备：每个小组：四本语文读本(或别的书)、娃娃、从四个不同角度拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的娃娃的照片;教师：杨桃、从上面拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的学生照片、若干从不同角度拍摄的生活物品照片教学过程：一、 激趣导入：学们认识老师手上的这个水果吗对，杨桃今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事画杨桃的故事：一天，美术老师带来了杨桃让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊老师走过去看了看，不但没有批评淘气，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么(从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星)杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢

2摇晃时立即关火，失火时立即灭火 大地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素从平时就养成即便是小的地震也关火的习惯吧为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左邻右舍之间互相帮助，厉行早期灭火是极为重要的3不要慌张地向户外跑 地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体4将门打开，确保出口 钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例请将门打开，确保出口平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等

到现在，我们结束了这一次梦的旅途，即将开启的，是一段全新的日子所以亲爱的同学，你们是否准备好了呢勇敢的去迎接这一场较量前一天我们拍毕业照的时候，有一个学生跟我合影，在合影的时候她悄悄跟我说，“老师，或许我以后见不到你了，因为我要跟着父母去另外一个城市生活了，以后会很少回来我舍不得你，舍不得这一切”孩子说的很认真，我听的也很认真后来拍了一张美美的照片之后，那个孩子看着我，笑了笑，虽然笑容里有着不舍和难过，但是我也知道这样的笑容是成长的笑容孩子能够接受告别，也能接受重逢对于这一切，她都有了自己的思考，在对于情感的表述上，她也能够做到有条不紊了这个孩子让我印象很深刻，她的话，她最后的微笑都让我印象深刻

二、初读课文1、画出生字新字，借助拼音读准字音2、练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义3、指导学习词语，巩固生字如：古代、没有等三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段重点理解：1、读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情2、读第三自然段，讨论：尧帝在路上发现什么这时，他在想什么(理解：蚂蚁不也需要水吗这么旱的天，它还能活下来，那么它们的洞下一定有水源了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析，为百姓找水源)3、读第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法四、总结讨论：1、你认为尧帝是个怎样的人

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