13探究质疑：“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫人教版初一语文教案 （精选篇5）教学目标①反复朗读，感知内容，体会美②理清思路，揣摩词语，品味语言③联系实际，广泛阅读，开阔视野教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言课前准备古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春 的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累教学内容整体感知课文内容，理清文章思路教学设计整体感悟①导入新课课文中这一幅 幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡

当向着患者大脑供血的动脉血管内出现血栓、血管狭窄之后，就可导致神经元功能损伤，患者进而出现不同程度的肢体麻木症状，临床将这类表现称之为“小中风”而手指发麻，就是小中风的典型信号之一，通常情况下，大脑受累的部位不同，手指麻木表现也不相同，但大部分患者都是以单侧手指麻木为主；2、一侧肢体麻木：如上文中提到的一般，当脑动脉内形成血栓之后，就会阻断脑组织的正常供血，导致脑组织因缺血软化和坏死而大脑恰恰又是中枢系统，不同的脑区域，负责支配不同的肢体活动当患者的运动中枢因缺血氧坏死之后，患者就可出现肢体活动障碍，表现为肢体一侧异常麻木、无力、无法正常端起水杯或行走在严重情况下，患者甚至可因脑血栓而偏瘫、失去活动能力；3、舌根发麻：暂时缺血性中风除了会有肢体麻木症状外，患者还可突然出现舌根麻木、向着一侧流口水、口齿不清、说话模糊等多个症状表现

严重时可并发脑水肿脑出血等本病临床表现为头痛头晕、恶心、耳鸣、失眠健忘，儿童可伴有呕吐，同时出现躁动不安或嗜睡，舌质红、苔白，脉弦三、脑震荡的症状表现 1、意识障碍：程度较轻而时间短暂，可以短至数秒钟或数分钟，但不超过半小时2、近事遗忘：清醒后对受伤当时情况及受伤经过不能回忆，但对受伤前的事情能清楚地回忆3、其他症状：常有头痛、头晕、恶心、厌食、呕吐、耳鸣、失眠、畏光、注意力不集中和反应迟钝等症状4、暂性脑干症状外伤作用于头部后立即发生意识障碍，表现为神志不清或完全昏迷，持续数秒、数分钟或数十分钟，但一般不超过半小时病人可同时伴有面色苍白、出汗、血压下降、心动徐缓、呼吸浅慢、肌张力降低、各种生理反射迟钝或消失等表现

灯：“火”先写两点，再写撇、捺第二课时一、导入课文如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样(学生答：非常想念)那么你会怎么做(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信我们来看看露西的信中都写了什么吧二、理解课文，品读感悟1出示第1、2自然段(1)指名读第1自然段(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信(3)自由朗读第2自然段思考：你从这段话中知道了什么①这段话一共有几个句子②露西回到家后做了什么③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子(勤劳，在家做力所能及的事)2出示第3自然段(1)露西在给爸爸的信中写了什么(不开心、冷清)(2)为什么露西说“家里总是很冷清”理解“冷清”一词(家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心)(3)你有过和露西一样的感受吗

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