4x+18=86、5x-x=24这样的方程各应怎样解(2)在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系举例说明2、让学生围绕这两个问题进行独立思考3、把各自思考的情况在小小组内进行交流4、全班交流讨论题(1) 可以让学生说说首先要将这样的方程作怎样的变形，并提醒学生解方程时要养成检验的习惯讨论题(2)可以引导学生举例说说本单元学会了用方程解决哪些实际问题，并结合所举例子说明解决每一类问题的基本思路三、练习与应用1、解方程180+6x=330 27x+31x=145 x-08x=1022x-1=10 15x÷2=60 4x+x=315(1)让学生独立完成，指名板演(2)集体交流时要关注学生解这些方程的准确率，并及时引导学生总结解每一类方程的基本方法，反思解这些方程时可能遇到的问题

小编精心整理北师大版四年级数学上册教案，希望这份北师大版四年级数学上册教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多北师大版四年级数学上册教案资料，在搜索框搜索北师大版四年级数学上册教案（篇1）说课内容：《国土面积》这课是北师大版小学数学第七册第一单元第6——7页的内容教材分析：《人口普查》是第一单元“认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法本单元学习的内容是学习万以上的大数《人口普查》是在认识计数单位“十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写本课教学的重点是：对多位数进行估计，发展估计意识

第二，普通人需要接种新冠疫苗吗我国目前的接种策略大概可分为两个阶段第一阶段是针对高风险人群，如医务人员、需出境人员、从事冷冻链工作人员、快递人员、司机等而第二阶段则会针对普通人群，我国的疫情防治工作在现阶段虽完成较好，但在后续逐步恢复开放以后，传染风险可能会急剧上升在这种情况下，若未能及时做好前期免疫工作的话，是很容易再次受到新冠困扰的在目前还未开放的状态下，让普通人群也有序进行疫苗接种是非常有必要的，如果等到后期恢复开放后才一窝蜂地进行接种，接种速度可能会明显受到限制第三，个人如何申请接种新冠疫苗虽然全国范围内的疫苗接种事项都在不断向前推进，但由于地域的不同，各省市之间具体的申请流程也会有所差别

有问题么2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里正确的该怎么算[课堂中出现的问题：(1)直接一次乘指出：乘数是两位的，要分两次乘(2)分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐总结：(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;(2)用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐;(3)把两次乘得的数加起来三、完成想想做做的第1~4题1、做“想想做做”第2题(做在书上)三位数乘两位数计算中很容易出错，除了上面说的错，还有哪些呢一起看第2题：说说错在哪里怎么改正特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘;还要注意不能忘记每次计算时的进位

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